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浅谈数学文化视角下课堂教学情境的创设 十堰市艺术学校 钟艳艳 【摘要】为激发学生学习数学的兴趣，发展学生的数学应用能力，提高数学教学质量，教师在教学过程中可利用数学名题、科学事件和数学故事等方法来创设课堂教学情境，通过科学与人文相济，发挥数学教育的育人功能。 情境式教学是指教师在教学过程中，有目的地创设或引入与教学内容相适应的具体场景或教学资源，以激发学生的兴趣，提高学习效率的一种教学方法。情境教学以培养兴趣为前提，以情感共鸣作基础，有利于激发学生学习的主动性，减轻学习负担；让学生体验学习的愉悦，享受学习的快乐，, , ......这构成一个无穷递缩等比数列，