[创建科技教育特色学校”实施方案.doc

创建“科技教育特色学校”实施方案 《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养学生的科学精神。”加强科技教育，提高学生的科技素质是素质教育的重要组成部分。《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”为打造精品，争创特色，丰富校园文化内涵，提升学校办学品位，学校决定创建科技教育特色学校，根据上级有关文件精神，特制定《创建“科技教育特色学校”实施方案》。 一、创建目标 1．学生科学素养全面发展 ⑴确立科学道德观念。包括责任感、价值观、团结合作等。 ⑵学习科学知识技能。通过自主、合作、创新的学习，加强科学知识教育，开拓视野，夯实科学基础。 ⑶掌握科学方法，提高学习能力。通过改革课堂教学，开展研究性学习等综合实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。 ⑷培养科学态度、科学精神。主要包括问题意识、批判意识，探究精神、创新精神，严谨求实、一丝不苟的研究态度和行为习惯等。 2．教师科学素养全面提高 ⑴更新教育观念。破除以教师为中心、以知识为本位的观念，确立以学生为主体，以学生发展为本的教育观念。 ⑵改变教学方法。摒弃以知识为中心的灌输式教学方法，确立启发式、开放型的教学方法，由注重教转为更注重学，由注重结果转为更注重过程，并采用现代教育技术手段来改进教学。 ⑶提高教师自身科学素养。努力吸收新知识，提高理论素养、实践操作能力和探索解决问题的能力，努力成为研究型教师。 3．学校科技教育特色鲜明 ⑴校园文化环境布置具有明显而独特的科技教育特征和风格。 ⑵具有浓郁的科技教育文化氛围，开展系列科技特色教育活动。 ⑶积极开发校内外科技教育资源，建立校内外科技教育活动基地。 ⑷结合课改实验，开设科技校本课程；编写科技校本教材。 ⑸形成科技教育特色有效创建机制，取得优异成绩，社会知名度高。 二、创建理念 以《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中国教育改革和发展纲要》为指导，把科技教育作为实施素质教育的突破口，将科技教育活动与新课程标准的实施有机结合，以“一个核心、两大策略、三种渠道、四个转变、五个结合”的理念构建创建科技教育特色学校的教育体系和运行机制，全面提高学生科技素质，促进学生综合发展。 1．一个核心 “以学生发展为本”的科技教育核心思路。 2．两大策略 发挥传统科技特色项目优势策略，开拓创新科技特色项目品牌策略。 3．三种渠道 面向全体学生，面向特长学生，面向精英学生。 4．四个转变 教师角色的转变（从指导者到合作者、参与者和指导者）、指导方式的转变（从教学问到教学习）、活动内容的转变（单一学科到多学科综合、渗透）、评价机制的转变（从结果性评价到形成性评价为主）。 5．五个结合 学生成长与教师发展相结合、校内资源与校外资源优势互补相结合、普及与提高和谐发展相结合、课程改革与科技教育有机整合相结合、从事教育教学科学研究与有效指导科技教育相结合。 三、创建途径与方法 1．科技教育特色创建的组织管理 ⑴学校成立以校长为组长，科技分管领导为副组长，各处室领导、科技辅导员为成员的科技教育特色领导小组，具体负责科技教育特色学校创建的规划和实施。 组 成姓 名职 务职责分工 组 长 马桂金 校长、书记 全面领导科技教育特色创建工作。 副组长 万金华 副校长、工会主席科技教育特色创建分管领导，指导科技教育特色的训练竞技工作。 成 员 徐永干教导主任指导科技教育特色的普及教学工作。 严伯春教科室主任指导科技教育特色的教育科研工作。 张海涛 少先队辅导员、科技教研组长 科技总辅导员、负责科技兴趣活动和训练竞技工作的日常管理。 李一栋总务副主任具体负责科技教育特色的后勤保障。 班主任科技辅导员具体组织科技普及教学工作、科技兴趣活动和训练竞技工作。 ⑵完善科技教育特色创建和管理办法，建立科技教育工作制度，把科技教育纳入学校工作计划，定期研究、布置、检查科技教育活动。做到年初有计划，月度有安排，实施有方案，活动有成效，资料有台帐，年终有总结。 ⑶建立科技辅导员队伍的建设、培训和考核制度，保证学校科技教育特色项目的正常开展。 ⑷制定科技教育特色奖励办法。学校设立学校特色奖励基金，对创建科技教育特色做出突出贡献的人员以及参加上级组织的科技类比赛获得优秀成绩的人员予以奖励，列入《第二实验小学教育教学专项奖励规定》中。 2．科技教育辅导员队伍建设 ⑴重视对全体教师的科技教育及校本培训，每年有计划安排科技教师和科技活动辅导员参加专题性的科普报告等形式的培训。 ⑵教师在教学中自觉向学生宣传和普及科学知识、科学方法、科学思想、科学精神，并贯穿在学校教育教学全过程