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全科学习资料，尽掌在手 第三单元：分类与整理 按给定标准分类计数 一、创设情境，提出问题 8＋（ ）=15 15－8=( ) 这么多的气球，可以分一分，数一数。 二、操作探究，充分交流 要求：活动以2人为一组开展，从学具袋里拿出画有气球的卡片，先分一分，再数一数，然后把数出的结果用自己喜欢的方式呈现出来。 我先分一分，再数一数。 1.心形气球有多少个？糖葫芦形气球有多少个？圆形气球呢？ 2.哪种形状的气球最多？哪种形状的气球最少？ 二、操作探究，充分交流 我是边数边画。 哪种形状的气球最多？哪种形状的气球最少？ 二、操作探究，充分交流 我是这样做的。 3个 4个 5个 哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？ 二、操作探究，充分交流 三、练习反馈，巩固新知 辆车 4 三、练习反馈，巩固新知 仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 1. 按水果的种类分。 2. 按卡片的形状分。