比较万以内数的大小_4812210.docVIP

伴随新课程 融入儿童学习生活 我是大庆市直属机关第三小学三年级的数学教师，我们学校所在的萨尔图区是第八次基础课程改革国家级实验区。我也就有幸成为实验区的一名教师，我原本以为看过几本关于课改的书，听过几次关于课改的讲座、报告，教育观念自然就转变了，理念自然就更新了，其实不然。实践告诉我，教育理念的真正转变，靠的是老师在实践中进行案例的发现与研究，在新旧思想的碰撞、在同事们的相互启发、交流中逐渐形成。走进新课程，投身课改，不但学生受益，老师也非常受益。下面我就谈谈在新课程理念的指导下我们近两年的所做、所得、所感、所悟、所思。 一.确立现代教育理念，走近新课程 根据我个人的教学感受和成长历程，我以为要确立现代教育理念，首先要转变教师观念、教师角色。 （一）重新定位教师的角色 教师的角色： 教师是学生成长的引领者； 教师是学生潜能的唤醒者； 教师是教育内容的研究者；（关于教材—高矮的录象，可能性） 教师是教育艺术的探索者； 教师是学生知识建构的促进者； 教师是学校制度建设的参与者； 教师是校本课程的开发者。 高矮——其实 大家都知道，无论教材怎么改，教科书一旦印成，内容大多就固定了，这样，再好的教科书也难免会失去实效性。教科书只是提供了学生学习活动的基本线索，或者说是范例，它给教师教学还留有很大的拓展