[It’sseveno’clock.2014年小学教师信息技术应用能力提升全员远程研修.docVIP

小学英语—优化— 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：It’s seven o’clock. 本课的教学目标与教学内容： 教学目标： 1能听懂、会说、认读单词：get up , o’clock, time, now, ready ,day, thirty. 2?能听懂、会说、认读句型：What time is it ? It’s … 3?能运用所学举行询问和回答时间。 4?能借助本课情景，培养良好生活习惯。 教学内容： 小学英语三年级下册Uint 6 lesson 1 It’s seven o’clock. ? 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 由于本节课的教学重点是询问和回答时间，因此时间的表达方法是本科的重点和难点，为此在本科的导入环节，重新复习数字1-20显得尤为关键，但是如何才能使得复习数字变得不单调，能在课堂的开头就能抓住学生的注意力，调动起他们的学习热情？在此我想到了用PPT制成课件，充分利用多媒体的图文并茂，声音视频的多重刺激作用，真实有效的创设情境，使学生迅速投入本课的学习中来，有效回忆起学过的旧知识，提高课堂的利用效率。 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入