《3年高考2年模拟》高考政治一轮复习文化生活（课件）必修3第2课时文化对人的影响.pptVIP

第2课时　文化对人的影响 课标版 政治 ? 1.文化对人影响的表现 (1)文化影响人的前提 文化与人的关系:文化是①　 ????创造的,文化又影响着每一个人。 文化影响人的途径:文化对人的影响,来自于特定的②　 ????,来自于各种形式的文化活动。 (2)文化影响人的表现 文化影响人们的交往行为和交往方式。 文化影响人们的实践活动、③　 ????和思维方式。 教材研读 人 文化环境 认识活动 2.文化影响人的特点 (1)潜移默化 表现:文化对人的影响,具有④　 ????的特点,一般不是有形的、强制的。 过程:人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、主动接受⑤　 ????的过程。 (2)深远持久 表现:对人们交往方式、思维方式、生活方式的影响,都是⑥　 ????的。 原因:世界观、⑦　 ????、价值观一经形成,就具有确定的方向性,对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。 潜移默化 文化熏陶 深远持久 人生观 3.文化塑造人生 (1)丰富精神世界 表现:人创造了文化,文化也在⑧　? ???着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。 作用:积极参加健康有益的文化活动,不断丰富自身的精神世界,是培养⑨　 ????的重要途径。 (2)增强精神力量 优秀文化作品总能以其特有的⑩　 ????和感召力,使人深受震撼、力量倍增,成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。 塑造 健全人格 感染力 表现:人的全面发展,表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。 作用:优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮,对促进人的全面发展起着不可替代的作用。 (3)促进人的全面发展 1.文化对提升人的精神境界有着决定性作用。?(　????) ?答案?????　优秀的文化可以提高人们的精神境界,但是不具有决定性作用。 2.理性思考转化为物质力量是通过“深阅读”实现的。?(　????) ?答案?????　理性思考属于文化的范畴,文化转化为物质力量,必须经过社 会实践。 3.文化决定人的价值取向。?(　????) ?答案?????　文化对人具有潜移默化和深远持久的影响,但不能决定人的 价值取向。 4.文化能够增强人的精神力量。?(　????) ?答案?????　优秀文化能够增强人的精神力量,落后的、腐朽的文化使人 精神萎靡。 5.不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的。?(　????) ?答案?????　不同的文化背景影响人们对同一事物的评价。但是世界文 化具有共性,评价有可能相同。 6.优秀文化以其特有的感染力,决定社会发展进程。?(　????) ?答案?????　优秀文化是社会发展的精神动力,社会发展是由社会基本矛 盾运动决定的。 考点一　文化影响人的特点与表现 考点突破 1.文化影响人的表现 (1)文化影响人们的交往行为和交往方式 ? (2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 ? ?特别提醒????文化对人影响的表现,可按照从微观到宏观、从具体到一般 的思路来把握。从微观上,它影响人们具体的交往行为和交往方式,即人的言行举止;从宏观上,它影响人们对整个世界的认识和改造。 2.文化影响人的特点 潜移默化 深远持久 含义 是指每时每刻、不知不觉地受到文化的影响 是指经年累月、难以抹去的文化影响 角度 侧重影响的过程和无形性 侧重影响的效果和持久性 特点 一般不是有形的、强制的 具有相对稳定性,短期内一般不会改变 注意 文化对人潜移默化的影响,并不是一个消极被动的过程,而是一个自觉学习、主动接受文化熏陶的过程 文化对人的影响是深远持久的,但并不是一成不变的 要求 启示我们要自觉学习、主动接受健康向上的文化影响,提高自身素养 启示我们应树立正确的世界观、人生观和价值观,促进自身的全面发展 ?特别提醒????“潜移默化”强调的是文化对人的影响的无形性和非强制 性;“深远持久”强调的是文化对人的影响的持续性和稳定性。前者强调影响的方式,后者强调影响的时间。 ? M中学不唯分数论英雄,而是努力发现每个学生身上的闪光点,在鼓励学生勤奋学习的同时,设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项,有针对性地评价学生,从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。回答下题。 典例1????(2013课标Ⅰ,20,4分)M中学T班同学小薇关心集体、乐于助人,多次荣获“道德之星”光荣称号,老师和同学都对她交口称赞。她因此