儿童文学(修订版)儿童文学(修订版).doc

儿童文学 广义儿童文学根据年龄段可分为：幼儿（3-6岁）文学、童年（7-12）文学、少年（13-15文学。 儿童读者的多样性表现在年龄、性别、智能、心理个性、文化等诸多方面。 决定儿童年龄基本因素：心理、生理、社会化程度。 儿童读者是儿童文学首位的基本的阅读者和接受者。 对儿童文学的定义有哪几种观点？ 4种 本位论，工具论，专为论，专写论。 《哈利波特》的作者是：J·K·罗琳 秦文君的代表作：《男生贾里》、 《女生贾梅》、 《小鬼鲁智胜》、 《宝贝当家》、 《开心女孩》阿里巴巴和四十大盗的故事阿拉丁和神灯的故事山鲁佐德和她的一千零一夜杨红樱刘兴诗《我的朋友小海豚》《山羊不吃天堂草》明子 “20世纪最具想象力的童话大王”]--------《女巫》【英国文学界最高奖--惠特布雷德图书奖】 王尔德---------《快乐王子》 泰戈尔--------------《新月集》（儿童散文集） 1.儿童文学 儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。 成人文学接近儿童文学的原因？ （1）成人读者出于“身份”或“职业”的需要走向儿童文学； （2）有些成人读者在阅读天性上，在文学心灵的深处与儿童、儿童文学有一种沟通、默契和认同感。 3儿童文学的美学特征 儿童文学的美学特质，主要表现在纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴这几个方面。 纯真。( 纯真 在儿童文学作品中具体体现为一种童真美。童真是儿童固有的生命品性。童真在儿童文学作品中主要借助于作品中人物的言行、心理活动等表现，所以集中于在形象刻划中表现纯真美。例：《找到一个好朋友》（荷兰作家，青蛙弗洛格的成长故事之一，学会珍惜友情，获国际安徒生插图奖）、《鸟树》 ( 稚拙可以理解为儿童特有的稚气、拙朴的综合化、艺术化表现。是儿童天性的综合化和外显化（可能是儿童特有的和由此引来的笑趣）。是只有儿童才会有的独特的神态、语气和行为心理。（甜甜宾馆、公班长）稚拙与纯真一样，是儿童文学天然拥有的美学语汇和艺术特质。 ( 稚拙美在内容方面的表现：藉人物的言行、心理、动作表现出儿童特有的稚气和憨态。 4童话 泛指写给儿童的读物，主要偏向故事体的儿童文学作品，具体又指符合儿童想像方式的、充满幻想色彩的神奇故事。 主要表现手法： 夸张、象征、拟人、颠倒。 5童话的文学特征 （ 一）、传统童话的文学特征：1.相对固定的叙事程式； 2.鲜明的主题 （二）、现代童话的文学特征：1．呈现儿童的纯真幻想（童话最基本的特征，详讲）； 2．表达成人的童年梦想 3．创建个性化、多样化的文本形式 5..童话中的三种形象类型结合具体作品展开论述。 1.超人体形象（以超自然面貌出现的、具备创造奇迹的超常能力的童话角色），如普希金的《渔夫与金鱼的故事》中可以满足农夫各种要求的金鱼、张天翼《宝葫芦的秘密》中帮助王葆达成愿望的宝葫芦，等等。 2.拟人体形象（人类以外各种有生命或无生命的事物，经过拟人手法人格化之后，就成为童话中的拟人体形象），安徒生《坚定的锡兵》、汤素兰《红鞋子》，孙幼军《小布头奇遇记》，等等。 3.常人体形象（以寻常人的面貌出现在童话中的人物），《5月35日》能与黑马说话并带着康拉德一起经历太平洋之旅得林格尔胡特叔叔、《从罐头盒里出来的孩子》中意外得到一个罐头男孩的巴达洛提太太；《灰姑娘》美丽的水晶鞋女孩辛德瑞拉，等等。 6.寓言 寓言是把深刻的哲理和教训寄托在简短的故事里的一种文学方式；也可以说，寓言是理性认识的感性化，是抽象概念的具体化。 7..童话与寓言的区别 （一）从读者对象看，童话是专为儿童创作和编写的，所以描绘的生活、表现的内容接近儿童生活，以表现儿童生活为主；寓言不专属于儿童，所表现的社会生活要广阔得多。即使专为儿童创作的篇幅短小、寓意浅显的寓言也如此。 　　 （二）从体裁特征看，寓言的篇幅一般较短小，结构简单，不叙述完整的故事情节，不要求塑造生动的形象，童话篇幅较长，结构也较复杂曲折，在故事情节安排、形象塑造上都有较高的要求。　　 （三）对幻想的要求与表现不同。童话要求幻想植根于生活，尊重童话逻辑，人物的言行和事件的发展应按照假定了的生活规律来解决，不然会出现逻辑上的混乱；寓言则以表述教训、哲理为目的，是一种比喻、影射的文字，它只要求在幻想事物与现实事物之间找到一种联系，故事仅仅是为表达寓意而存在，不注重故事本身的合理性。 （四）结构方式不同。寓言一般由“身体”（故事）和“灵魂