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六年级教育教案 教学目标： 1.知道人的神经系统由脑、脊髓和神经三部分组成以及脑和神经的作用。 2.，能用所学知识解释科学现象。 3.使学生体会到人体各部分是相互联系的，向学生进行。 教学重难点： 体验并理解脑和神经的作用 教学准备： 1.搜集有关脑和神经的各种资料，图片，白毛巾等 2.尺子、木棍、硬币、铅笔、脑神经示意图，与聋哑人进行交流的资料性课件 教学过程： 一、创设情景，游戏导入 1.活动一：指器管。 2.活动二：硬币找家。 3.同桌之间玩抓尺子的游戏。比一比看谁的反应快。思考人的反应靠什么来完成的？ 出示课件方法：手指与尺子的零刻度持平，准备捏住尺子，记录尺子掉下来时捏住的测度。这个距离可以说明自己的反应速度 4.学生活动、交流感受。理解感悟神经系统与全身各器管之间的协调统一性。（板书课题） 我们人体的部分活动是受谁的指挥呢？ 二、实施探究、解决问题 1.认识脑与神经 出示人的神经系统组成挂图。让学生思考、神经系统的组成作用？ 学生小组内讨论交流 小结：人的神经系统由脑、脊髓、神经三部分组成。脑是人体的“司令部”，主管人体的一切活动；神经是人体的“电话线”，能把人体各部分获得的信息报告给脑，并把脑下达的命令传达给人体各部分。 2.谈话：神经系统是怎样指挥我们的身体进行工作的?结合抓尺子的游戏进行分析。 学生交流分析 小结：眼睛看到尺子，把信息报告给脑，脑经过思考，向手臂发出命令，同时，也可眼睛发出命令，捏住尺子。人体就是在神经系统的指挥和协调下，成为一个整体，各器官分工合作，完成各种活动。 3.当我们的某一器管失去功能时，想象一下会是什么样子？ 学生进行活动，谈感受。（用毛巾捂住眼睛，做事情。） 课件出示聋哑人生活资料，体会他们的生活的不便。 小结：因此，同学们在日常生活中，应力所能及的帮助残疾人。 三、拓展延伸。 长时间读书、写字、思考问题常会感到头晕、头痛，头脑不灵活。这是为什么？ 学生交流。 介绍反射和条件反射的知识，用这一知识来解释生活中的现象。 板书设计： 脑：“司令部” 神经：“电话线” 第三课 大脑的保健 教学目标 ①通过本课的学习，使同学们了解大脑的保健方法。 ②在生活中懂得不做危害大脑的行为。 ③了解生活中有效的保健大脑的方法，并坚持这些好习惯。 ④通过资料分析，培养学生分析、归纳问题的能力。 ⑤意识到大脑保健的重要性，提高脑保健的意识。 ⑥关注自身良好习惯的养成，过健康幸福的生活。 教学重点和难点 通过资料分析，掌握对大脑有效的保健方法。 课前准备 教师：准备幻灯片及各种脑保健的图片资料。 学生：查阅有关大脑疾病、保健等方面的资料。 教学设计 导入新课 通过思考生活中人的各种习惯对大脑的影响，弄清对大脑影响有利或有害健康的科学道理。 创设问题情境：提问生活常识，通过生活经验引出大脑对人体其他系统调节的重要作用。 通过生活经验，试着说出人的各种习惯对人大脑健康的影响。通过阅读课文和分析资料，了解不利于大脑健康的习惯，并在生活中坚持不做这样的事。知道并坚持养成有利于大脑健康的好习惯 进行资料分析，分组讨论不同习惯对大脑健康的作用。引导学生运用生活经验，试着说出不利大脑健康的习惯。 二、了解各种健脑的方法，并养成这样的好习惯。 引导学生进行资料分析与讨论。 思考分析： ①大脑对人体各器官的作用。 训练思维能力。通过生活常识了解到各种不同习惯对大脑的作用。 交流所查阅到的大脑资料。 ②各种生活习惯对大脑的作用 进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成有利于大脑健康的好习惯。观察各种习惯卡片。 ③了解影响大脑健康的各种因素，知道应当注意保护自己的大脑。 通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。 提问：大脑对人体有什么作用及怎样运用各种好习惯保健自己的大脑？ 组织学生进行体验，从而了解到好习惯使我们精神松弛，心旷神怡的感受。 组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到保护大脑的重要。 提出问题：有效地保健大脑的方法有哪些？ 小结：师生共同总结本节教学内容：大脑的作用；不利于大脑健康的习惯有哪些？有利于大脑健康的习惯有哪些？ 总结本节教学内容。引发学生关注大脑保健，提高对大脑保健的意识、掌握有效地保健大脑的方法。 四、巩固练习： 讨论课后练习题。教师给予引导、帮助、纠正、鼓励。 第四课 预防肺结核 教学目标 ①通过本课的学习，使同学们了解结核病的概念。 ②懂得预防肺结核的方法。 ③了解肺结核的主要传播途径及临床症状。 ④通过资料分析，培养学生分析、归纳问题的能力。 ⑤意识到环境对人体健康的重要性，提高环保意识。 ⑥关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。 重点和难点 通过资料分析，掌握预防肺结核的方法。 课前准备 教师：准备幻灯片及肺结核疾病的资料、各