《编写课程教学大纲的基本要求.docVIP

泉州轻工职业学院编写课程教学大纲的 基本要求（修订） 课程教学大纲是依据教学计划制定的指导教师教学的法规性文件，是实现教学计划人才培养目标的基础，是选、编教材，撰写教案，组织教学，考试命题，进行教学质量评价和教学管理的主要依据。泉州轻工学院编写课程教学大纲的基本要求如下： 一、编写教学大纲的原则 1、编写课程教学大纲的依据是专业教学计划及人才培养方案的整体要求。要认真研究本课程在人才培养中的地位及作用，结合学科、专业的发展趋势，设计课程的教学目的、教学内容、各教学环节安排，规划相关课程的联系与分工，贯穿“知识、能力、素质”协调发展。 2、凡教学计划中所列的课程（含理论和各实践教学环节）均须制定课程教学大纲，无教学大纲的课程不能开课。 3、相同课程在不同专业的教学大纲中，应根据专业的的需要有所区别； 4、新开课程，要先制订教学大纲，而后确定教材或编写讲义; 5、课程教学大纲的内容及格式要求见（附件1），各项表述应文字严谨、内容明确、术语规范、编写详细。 二、课程教学大纲基本内容包括： 1、 课程性质、适用专业；总课时、总学分；执笔人、编写时间；审核人； 2、 编制依据和本课程性质、目的及任务； 3、 课程教学的基本要求； 4、课程教学（含实践教学）基本内容、基本要求、重点、难点；学时分配； 5、 各教学环节要求； 6、本课程与其它课程的联系； 7、 考核方式及成绩构成； 8、 教材与参考书目； 9、必要的说明等。 三、教学大纲的管理 1、教学大纲由各系部（教研室）组织有关教师依据上述原则编写，经系部（教研室）主任批准施行；每位教师在教学过程中都必须严格执行教学大纲的要求。 2、课程教学大纲执行过程中，应根据学科、专业的发展变化和学院的实际，对课程教学大纲进行调整，经各系部（教研室）主任审批，报教务处备案。 3、课程教学大纲一式三份，一份各系部（教研室）存档，一份纸质文档与电子文档交教务处汇编成册、存档并上网。 四、凡是新开设课程，应按本要求编写教学大纲；已开过的课程，在一轮教学完成后，教学大纲也应按本要求重新修订或编写。实践性较强的课程还应当单独附加实践内容的教学大纲。 教务处 2013年3月2日 附件一： 课程教学大纲内容及格式 《 》课程教学大纲（宋体 小二） （以下内容为宋体 四号字、小标题加粗） 适用专业： 课程性质： 学 分： 总 学 时： 编写执笔人： 编写时间： 教研室审核： 系主任审核： 一、编写依据和本课程性质、目的和任务 课程的性质是指教学计划中公共基础、专业基础、专业课等课程类型。 二、课程教学的基本要求 按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明课程的教学基本要求。 “了解”：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆； “理解”：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其他事物的相互关系； “掌握”：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用，包括分析和综合。 三、课程教学的主要内容和学时分配 各章(节)按基本内容，基本要求，重点、难点三个层次编写，学时分配可单独列表，也可在各章(节)后标明。 四、各教学环节的要求 有实践教学环节的应列出实践教学的目的、要求、学时安排。 五、本课程与其它课程的联系 六、使用教材与参考书目 教学参考书需注明: 著者.书名.版本.出版地:出版者，出版年份 例：黄瑞雄.马克思主义基本原理学习指导.第二版. 广西：广西师大出版社，2003年 七、考核方式及成绩构成 八、说明 附件二：教学大纲参考样本 《单片机与接口技术》教学大纲 适应专业： 电气自动化专业 课程性质： 专业必修课 学 分： 4 总 学 时： 72 编写执笔人： 陈肖丹 编写时间： 2012.9.1 教研室审核： 系主任审核：章勇 一、课程性质、目的和任务 课程性质：本课程是高等职业技术教育电气自动化专业和机电一体化专业的专业技术课程。以培养学生单片机硬件、程序设计能力以及从事单片机技术应用工程所必须的基本素养为目标，使学生形成单片机应用电路、程序设计及单片机控制技术应用工程所必须的职业素养。根据学生毕业后从事机电设备智能化电路制作工作的需求制定以下目标： （一）总体目标 本课程的教学目标是：使学生