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要找准方向，更要精耕细作 ——关于学业水平测试备考的意见 毛伟 一、研究说明，钻研教材，明确方向 不仅老师研究，还要组织学生学习 （1）明确考的目标 例： （1）知识点要求： 对190个知能点做出了具体的能力层次要求（A84、B96、C5、D5），其中关于认知性测试的层次要求是说明的重点，且绝大多数知能点的层次要求为A、B层次（约占总数的95%，且其中以B层次居多），只有极少数知能点的能力层次要求为C、D层次（约占总数的5%）。 高中化学学业水平测试要求表： 测试点 测试要求 A B C D 实验 必修一 主题一 15 4 11 ? ? 10 主题二 11 4 3 1 3 主题三 36 8 22 4 2 机化学基础有 主题一 14 6 8 ? ? 5 主题二 12 6 6 ? ? 主题三 10 8 2 ? ? 主题四 7 7 ? ? ? ? 合计 190 84 96 5 5 26 比重/% ? 44.2 50.5 2.6 2.6 ? ? 《说明》明确了26个学生实验测试内容。 ?必修1实验内容 必修2实验内容 1．粗盐的提纯 1．碱金属元素性质的递变 2．蒸馏水的制取 2．卤素元素性质的递变 3．用四氯化碳萃取溴水中的溴(或碘水中的碘) 3．化学反应中能量的变化 4．配制一定物质的量浓度的溶液 4．用生活中的材料制作简易电池 （2）有关难点内容分布 4个D级要求均为实验部分内容 5个C级要求1个实验、4个常见无机物及其应用 C、Ⅲ级要1个实验、1个金属元素 非金属元素可能比金属元素考查难度大 （3）、C级以上的知识点： 能根据物质的组成和性质对物质进行分类（C） 能根据反应前后元素化合价有无变化，判断反应是否为氧化还原反应（C） 能判断氧化剂和还原剂，逐步理解物质被氧化、被还原的概念（C） Ⅲ级的知识点 能识别化学品安全使用的常见标识，知道基本的安全措施和意外事故的处理方法，初步形成良好的实验工作习惯 （Ⅲ） （4）☆☆☆“说明”难以落地的测试内容26项 知道化学科学的主要研究对象 了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势，关注现代化学发展的新成就 知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学 认识并体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用 了解化学实验是研究物质组成、结构、性质等的重要方法和途径 假说、模型等科学方法在化学研究中的作用 （2）明确考的变化 1、删除的知识点 删除了“Al3＋的检验方法” 2、“说明”降低要求的知识点 能正确书写强酸、强碱和大部分(“大部分”为新增)可溶性盐的电离方程式 初步学会（原为“掌握”）鉴别碳酸钠和碳酸氢钠的方法 （ c→b ） 3、新增与要求提高的知识点 了解(原为“知道”)蛋白质的组成和结构（A → B） 4、示例题型变化 典型题示例反映试题信息 5、试题测试内容的频度分布稳定 ? 模块 选择题 非选择题 总分 2009年 化学1 42 15 57 化学2 27 1 28 2010年 化学1 42 13 57 化学2 27 3 28 2011年 化学1 42 15 57 化学2 27 1 28 ? 2007~2011年“小高考”知识点出现频度 模块 5次 4次 3次 2次 1次 0次 化学1 3 4 13 17 7 18 化学2 2 5 5 6 6 16 选修1 0 1 7 6 5 11 选修5 3 0 1 4 8 24 ? 二、精致命题，精细组织，重点突出 细致命题：命题要区别一轮逐点过关、二轮补弱强化、三轮模拟提升，重点知识练习要体现371515命题原则，命题要有命题细目表 细致批改：测试批改要及时反馈，测试要有对点统计 目标达成情况班级统计评估细目表（教师用） 班级： 日期： 能级要求 内 容 考试评价 形式 难度 达成人数 A 能够说出货币的两个基本职能。 判断 容易 90% B 还能够说出几个派生出的概念：价格、观念的货币、商品流通、流通手段等。 选择 较难 95% C 还能在选择题所给的材料中判断出两个基本职能。 选择 较难 85% D 还能用货币流通的公式分析影响流通中货币量的因素。 探究 难 80% E 还能了解货币的其他职能。 细致讲课：统一使用上课课件 细致组织： 组织学生自我评价 目标达成情况评估细目表（学生用） 班级：