写熟悉的人的一件事.doc

新课程人教版实验教材小学语文第册 语文园地——写熟悉的人的一件事 湖南省浏阳市赤马中心完小作文课题研究组 陆自豪 【导写内容】 【导写目标】 1．2．3．【导写重点】 【导写要旨】 【导写过程】 1． 时间 地点 人物 起因 经过 结果 二、情境启导 (一) 谈话激趣 1．1．2． 要求学生注意写作格式和使用常用的标点符号。 个别辅导，帮助有困难的学生。 五、互动评改 （一）自查自改 你的作文写好了，请你按下面的提示自己查一查吧，并作适当的修改。 你写的这个人是谁？写的是发生在什么时候的一件事？ 这件事是怎样开头的？经过是怎样叙述的？结果又是怎样的？ 文章的重点是怎样的？突出了吗？ 检查字写对了吗？标点符号使用正确吗？ （二）邻座交流 1．你的邻座写的是一件什么事？他的叙述顺序与你写的相同吗？你对他的顺序安排有什么意见？ 他的文章有重点吗？ 你觉得他的文章哪些地方还可以修改，请你帮他出出主意吧! （三）小组评议 大家在小组中读自己的习作。 听后评价、赏析，把写得好的告诉老师。 （四）全班点评 1.佳作评析 1）展佳作 我的奶奶年过七旬，精神很好。她说话果断，做事干脆利索，可就是有一双“怪”耳朵。说起这“怪”耳朵，趣事还真是不少呢! 有一天，学校搞活动，让同学们剪纸花，所以我回家晚了一点儿。刚走进家门，奶奶便关心地问：“你今天怎么回来这么晚？”我回答说：“我剪花去了!”“什么，等车去了？”我大声说了十几遍，她才恍然大悟地说：“剪花呀，我还以为你等车呢。”我看到奶奶那个傻样，“扑哧”一声笑了起来，旁边的人也被逗得哈哈大笑，奶奶也不好意思地跟着笑了。跟奶奶说话，经常是你说三她对四，你指东她说西，让你哭笑不得!你说奶奶的“怪”耳朵是不是很有趣？ 奶奶的耳朵虽“怪”，但她为人善良，性格开朗，深受全村人尊敬。一次，邻居张阿姨有急事要出去一趟，她的小孩要睡觉了，张阿姨来到我家，对奶奶说：“于奶奶，我的小孩子困了，请帮我照顾一下!”热心的奶奶说：“好、好、好，我就来。”她连忙从屋里拿出几个鸡蛋，自言自语地说：“小孩子病了，我得赶快去。”我连忙上前说：“奶奶，孩子不是‘病’了，是‘困’了。”奶奶低着头，眯着眼睛笑着说：“‘病’了也好，‘困’了也好，这鸡蛋这就是留着给孩子吃的。”说着，三步并作两步地向张阿姨家走去。 还有一次，我们村的李大哥手拿镰刀路过我家门口，热心的奶奶忙问：“小李，你去哪儿呀？”“我去捡柴。”“什么？打牌？那不准去!”她三步并作两步跑上前，一把抓住李大哥的手，不由分说就往屋里拉。到了屋里，奶奶又是递烟，又是倒茶，热情得不得了，还语重心长地对李大哥说：“小李啊，不能去打牌。打牌就是赌博，染上了这种恶习，那可不得了呀。赌博既害自己，又害家庭，还是败坏社会风气的行为，千万不能做啊!”李大哥笑呵呵地说：“于奶奶，您老人家听错了，我是去‘捡柴’，不是‘打牌’。但您老人家说得对，我们千万不能赌博啊。”奶奶知道自己又听岔了，哈哈大笑起来……你说，我奶奶的耳朵怪不怪？ （2）共评析 △ 这是小作者写奶奶耳聋，说三对四的事，很真实，很有趣。 △ 奶奶虽说三对四，但她心肠好，关心别人。 △ 小作者认真，事写得具体，有顺序，读起来很好听。 教师点评：小作者把2.病文评改 1）展病例 （2）诊病症 △ 本文时间、地点、人物、事件都写得很清楚，但事情的经过没有写具体。 △ 句子写得很通顺，很美，应把治手的经过写清楚，突出这个重点。 （3）改病文 △ 治手接骨，肯定疼痛难受，妈妈用爱来关心你，更应突出妈妈的爱。 老师点评： 小朋友的意见提得很好，好文章是改出来的，在修改文章时，我们要做到：文章不厌百回改，语不惊人誓不休。 （五）自主修改 针对邻座、小组、老师对自己习作所提出的意见进行修改，注意使用修改符号。 六、总结激励 1．办2．【案例评析】1．《》 2．3． 5