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PEP 五年级上册教案
Unit 1 What’s he like?
第一课时A. Let’s learn A. Ask and answer
课时目标
1. 能听、说、读、写单词“old”,“young”,“kind”,“funny”和“strict”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who’s your art / English / maths / science / music / … teacher?”,“Is he / she young / old / funny / kind / strict / …?”,激发学生进一步了解各科老师的欲望,融洽师生关系。
3. 能完成“Ask and answer”部分的对话任务。
4. 培养学生自主学习、合作学习的意思和能力,帮助学生树立学好英语的自信心。
教学重点
1. 能听、说、读、写单词“old”,“young”,“kind”,“funny”和“strict”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who’s your art / English / maths / science / music / … teacher?”,“Is he / she young / old / funny / kind / strict / …?”,激发学生进一步了解各科老师的欲望,融洽师生关系。
教学难点
1. 利用教材提供的对话情景,以旧引新,引导学生进入学习状态。
2. 能准确判断各科老师的性格。
教学准备
1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2. 教师准备各科教材和各科老师的照片。
3. 学生准备画笔和画纸。
教学过程
一、课前热身(Warm-up)
1. Free talk
T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today? Ss: Fine, thank you.
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: This is the first class of our new term. What grade are you in now?
Ss: We are in Grade Five now.
2. 简单介绍各科老师。
T: Now let me ask and you answer. (出示英语书) What’s this?
Ss: It’s an English book.
T: And I teach you English. So I am your…
Ss: English teacher.
然后教师出示其他科目老师的照片和相应的课本,和学生进行类似的对话。
二、课前预习(Preview)
师生就各科老师的体貌特征进行问答练习,如:
T: Who’s your music teacher?
Ss: …
T: Is he / she thin / fat / tall / short / …?
Ss: Yes, he / she is. (No, he / she isn’t.)
T: Now read after me. Thin, thin (Fat, fat / Tall, tall / Short, short). My music teacher is thin (fat / tall / short).
Ss: Thin, thin (Fat, fat / Tall, tall / Short, short). My music teacher is thin (fat / tall / short).
三、新课呈现(Presentation)
1. A. Let’s learn
(1) 教学新单词
① 教学单词“old”和“young”
T: Boys and girls, it’s the new term and let’s meet some new friends.
教师用多媒体课件分别出示动画片《喜羊羊和灰太狼》中羊村村长和喜羊羊的图片,与学生进行对话,如:
T: Look at the man in the picture. (指着洋村村长的图片) Who is he?
Ss: He’s Manyangyang.
T: You’re right. Look at Manyangyang. He is old. Read after me. Manyangyang is old.
Ss: Manyangyang is old.
T: Look at other picture. Who is he?
Ss: He’s Xiyangyang.
T: I
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