分子、原子教学设计.doc

学校 西荆初中 授课人 曹书良 课 题 第三单元 自然界的水 课题2 分子和原子 课 型 新 授 教学媒体 多媒体 实验器材 ? 教 学 目 标 ? 知识 技能 ? 1.认识物质的微粒性，知道是分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒；知道构成物质的微粒有质量和体积小、不断运动、有间隔等基本特征； 2.能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。 过程 方法 通过实验和模拟微观粒子运动，培养学生的观察能力、抽象思维和逻辑思维的能力。 ? ? ? 情感 态度 ? 1.通过物质具有可分性，进而认识分子和原子可分与不可分，对学生进行科学态度教育和辩证看问题的思维方法教育。 2.通过实验和模拟微观粒子运动激发学生的学习兴趣，培养实事求是的科学态度。 教学重点 分子、原子概念的建立及对分子行为微观想象的形成。 教学难点 从微观的角度认识分子原子。 教师活动 学生活动 设 计 意 图 创设情境、引入新课： 【激趣】展示一束洒了香水的绢花 【提问】你们闻到了什么气味？它能够看见吗？你知道这是什么原因吗？ 【演示】品红扩散实验 （提问）品红为什么消失？整杯水为什么变红了？ 【播放动画】品红分子在水中扩散的微观过程 （讲解）原来花中有香味物质的颗粒扩散到空气中飘进我们鼻孔。其实我们生活中有很多类似现象，科学家们已利用科学技术证明了物质 ? ? 是由一些看不见的粒子构成的，它们就是分子和原子。 【结论】1：宏观物质是由微小的粒子——分子、原子等构成的。分子、原子是真实存在的。 【投影】1、苯分子的照片 2、移走硅原子构成的文字 ?分子的基本性质 【提问】水也是由分子构成的，水分子看不见，为什么水却能看见？ 【投影】经测定：一个水分子的质量约是3*10-26kg，一滴水中大约有1.67*1021个水分子。 【板书结论】1、分子的质量和体积非常小。 （引入）从课堂开始的品红消失和闻到的香水味以及动画我们猜想分子是运动的，但这并不能让我们信服，下面我们用实验来探究一下分子的运动。 【演示实验1】：氨水使铁树上的棉花小球依次变红的情况 【 提问】观察到什么现象？ 【追问】，氨水并没有与棉花上的酚酞接触，棉花上的酚酞变红原因是什么？ 以上实验得出什么结论呢？ ? ? 【板书结论】2、分子是不断运动的 【追问】若改变温度对分子运动有什么影响？ 【演示实验2】把同样大小的糖放入同等质量的冷水和热水中 【 提问】观察到什么现象？ 【板书】3、温度越高，分子运动越快。 【巩固练习】 ?1、解释新课开始品红为什么会消失？为什么闻到花上的香水味？ 2、湿衣服放在太阳底下容易干，还是阴雨天易干？为什么？ 【设问】在数学中1+1＝2是正确的，但在化学中这个式子还同样正确吗？ 【演示实验3】将两支量筒中各量50毫升的水和50毫升的酒精，然后都倒入100量筒中观察是否是100毫升呢？ 【提问】混合后的体积是两者之和吗？出现这种现象的原因是什么呢？ 【引导】在生活中将一杯大黄豆倒入一杯小绿豆中摇几下混合后能装满两杯吗？ 【板书】4、分子间有一定的间隔。 【演示实验4】用注射器分别抽取等体积的水和空气，用手指堵住针头口，推压活塞，感受推压的难易。 ? ? ? 【小结】气体分子间间隔较大，容易被压缩，而液体、固体分子间间隔较小，不易被压缩。 【巩固练习】 1、水的三态变化可用分子的哪些知识解释？ 2、用分子、原子观点解释热胀冷缩现象。 3、打气筒能将气打入车胎或蓝球中的原因。 【 提问】水蒸发与水电解变化是否一样？有 ?什么本质的区别？ 【动画演示】水蒸发的微观过程示意图和电解水的微观过程示意图。 ? ? 水分子 氧原子氢原子 氧分子 氢分子 【总结】物理变化：构成物质的分子本身没有改变，只是分子间隔发生了变化 化学变化：分子本身发生了变化，变成了新的分子。 化学变化的实质：分子分成原子，原子重新组合成新的分子。 【小结】分子是保持化学物质化学性质的最小微粒。原子是化学变化中的最小粒子。 ? ? ? 【动画演示】氧化汞分子分解过程（Flash动画） 【提问】你有何发现？你能得出哪些结论？ 【小结】 1、分子是由原子构成的；分子可以再分，分子原子都可以构成物质。 2、化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新的分子。 ? 3、原子是化学变化中的最小粒子。 4、分子、原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可分。 5、原子可以结合形成分子，也可以直接构成物质。 【投影］图3—10几种分子的模型 【板书】5分子是由原子构成的。 【提问】前面我们学习过氧气，知道氧气具有氧化性，空气中也有氧气，空气中的氧气有氧化性吗？那么同种物质的分子，化学性质是否相同？ 【板书】6同种物质的分子化学性质相同，不同种物质的分子化学性质不同。