刘杰语文第二册.doc

目录……………………… 9、两只鸟蛋……………………… 教学总体介绍………………… 10、松鼠和松果………………… 课时安排………………………… 11、美丽的小路…………………… 教学进度………………………… 12、失物招领……………………… 第一单元分析……………… 语文园地三………………………… 识字1…………………………… 第四单元分析…………………… 1、柳树醒了……………………… 识字4……………………………… 2、春雨的色彩…………………… 13、古诗两首……………………… 3、邓小平爷爷植树……………… 14、荷叶圆圆……………………… 4、古诗两首……………………… 15、夏夜多美……………………… 语文园地一……………………… 16、要下雨了…………………… 第二单元分析…………………… 17、小壁虎借尾巴……………… 识字2……………………… 语文园地四…………………… 5、看电视……………………… 第五单元分析………………… 6、胖乎乎的小手…………………… 识字5……………………………… 7、棉鞋里的阳光………………… 18、四个太阳……………………… 8、月亮的心愿………………… 19、乌鸦喝水……………………… 语文园地二……………………… 20、司马光………………………… 第三单元分析……………… 21、称象………………………… 识字3…………………………… 语文园地五……………………… 第六单元分析……………… 28、小伙伴………………………… 识字6……………… 29、手捧空花盆的孩子……………… 22、吃水不忘挖井人……………… 语文园地七…………………… 23、王二小………………………… 第八单元分析……………… 24、画家乡……………… 识字、8…………………………… 25、快乐的节日…………………… 30、棉花姑娘……………………… 语文园地六………………… 31、地球爷爷的手………………… 第七单元分析…………… 32、兰兰过桥……………………… 识字7…………………………… 33、火车的故事…………………… 26、小白兔和小灰兔…………… 34、小蝌蚪找妈妈………………… 27、两只小狮子…………………… 语文园地八………………………… 【教材内容】 　　本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设８个专题，分为８组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。每组包括１课“识字”、４-５篇课文和１个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。 　　必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文），内容丰富多彩。“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。 本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。 【教材特点】 1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。 2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。 3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本” 5、体现语文与生活的紧密结合。 【教学目标】 一、识字与写字 1、认识550个常用字，会写250个字。 汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。 成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。 二、阅读 1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 3、阅读浅显的文章，向往美好的情景，关心自然和生命，对感性趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 三、口语交际 1、学讲普通话，