新步步高物理粤教版必修1课件：2.7实验：研究匀变速直线运动.pptxVIP

探究匀变速直线运动规律第二章学案7 实验：研究匀变速直线运动目标定位1.进一步练习使用打点计时器并会求瞬时速度.2.会利用v－t图象处理实验数据，并据此分析物体运动的性质.3.能根据实验数据利用v－t图象法或逐差法求加速度.知识探究自我检测知识探究一、实验步骤1.如图1所示，把一端装有定滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路.图12.把细绳拴在小车上，并在另一端挂上适当的钩码，使之跨过定滑轮，调整装置，使小车能在长木板上平稳地加速滑行.3.把纸带穿过打点计时器，并将其一端固定在小车的后面.4.把小车停在靠近打点计时器处，接通电源，放开小车，让小车拖着纸带运动.于是，打点计时器就在纸带上打下一系列的点.换上新纸带，再重复实验两次.1.挑选纸带并测量在三条纸带中选择一条点迹最清晰的.为了便于测量，舍掉开头一些过于密集的点迹，找一个适当的点当作计时起点(0点)，每5个点(相隔0.1 s)取一个计数点进行测量，如图2所示.(相邻两点间还有4个点未画出)图2二、数据处理2.瞬时速度的计算和记录(1)根据vn＝ ，计算某点瞬时速度，其中T＝0.1 s.(2)设计表格并记录相关数据位置1234567时刻t/s0.10.20.30.40.50.60.7v/(m·s－1)???????3.作出小车运动的v－t图象(1)定标度：坐标轴的标度选取要合理，应使图象大致分布在坐标平面中央.(2)描点：在坐标纸上确定出各个坐标点的位置.(3)连线：用一条平滑的曲线或直线“拟合”这些点.如图3所示.图34.求出小车的加速度方法有两种：(2)利用逐差法如图4所示，纸带上六个连续相等的时间T内的位移分别为s1、s2、s3、s4、s5、s6.图4由Δs＝aT2可得：s4－s1＝(s4－s3)＋(s3－s2)＋(s2－s1)＝3aT2s5－s2＝(s5－s4)＋(s4－s3)＋(s3－s2)＝3aT2s6－s3＝(s6－s5)＋(s5－s4)＋(s4－s3)＝3aT2由此可以看出，各段位移都用上了，有效地减小了偶然误差，所以利用纸带计算加速度时，可采用逐差法.三、注意事项1.开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器.2.先接通电源，等打点稳定后，再释放小车.3.打点完毕，立即断开电源.4.选取一条点迹清晰的纸带，舍弃点迹密集部分，适当选取计数点(注意计数点与计时点的区别)，弄清楚所选的时间间隔T等于多少.一般在纸带上每隔4个点取一个计数点，即时间间隔为T＝5×0.02 s＝0.1 s.5.在坐标纸上画v－t图象时，注意坐标轴单位长度的选取，应使图象尽量分布在坐标平面中央.6.利用描出的点作v－t图象时，不要将相邻的点依次相连成折线，而应使大多数点在直线(或曲线)上，不在线上的点均匀分布在直线(或曲线)两侧，个别离线较远的点应舍去.典例精析例1 　在“研究匀变速直线运动”的实验中，利用打点计时器打出了如图5所示的一条纸带，其中1、2、3、4、5、6、7均为计数点，且相邻的两个计数点之间都还有4个点没有画出来，已知电源的频率为50 Hz.现测得： s1＝1.40 cm，s2＝1.90 cm，s3＝2.40 cm，s4＝2.90 cm，s5＝3.40 cm，s6＝3.90 cm.图5(1)在打点计时器打出点2、3、4、5时，小车的速度分别为v2＝ cm/s，v3＝ cm/s，v4＝ cm/s，v5＝ cm/s.答案　16.50　21.50　26.50　31.50　(2)在如图6所示的坐标纸上作出速度－时间图象(从1开始计时).图6解析　如图所示：答案　见解析图(3)根据作出的速度－时间图象，求出小车的加速度为 m/s2(取二位有效数字).答案　0.50(0.47～0.53均可)例2 　如图7所示，是某同学测量匀变速直线运动的加速度时，从若干纸带中选取的一条纸带的一部分.他每隔4个点取一个计数点，图上注明了他对各个计数点间距离的测量结果.(计算结果均在小数点后保留两位有效数字)图7(1)为了验证小车的运动是匀加速直线运动，请进行下列计算，填入表内.(单位：cm，电源频率为50 Hz)s2－s1s3－s2s4－s3s5－s4s6－s5 Δ??????各位移差与平均值最多相差 cm，即各位移差与平均值最多相差 %.由此可得出结论：小车在 的位移之差，在 范围内相等，所以小车的运动是 .解析　s2－s1＝1.60 cm；s3－s2＝1.55 cm；s4－s3＝1.62 cm；s5－s4＝1.53 cm；s6－s5＝1.61 cm；各位移差与平均值最多相差0.05 cm，即各位移差与平均值最多相差3.16%.由此可得出结论：小车在任意两个连续相等的时间内的位移之差，在实验误差允许范围内相等，所以小车的运动是匀加速直线运