缪跃林质量上课.pptVIP

下面的图片是如何表示质量大小的？ kg 二、实验室中常用测量质量的工具 请同学们对照课本上的图片和课桌上的天平，自主阅读“托盘天平的使用说明” ，并思考以下问题。 1.天平各部的名称是什么？ 2.如何调节天平平衡？ 3.如何测量物体的质量？ 4.如何判断天平平衡？ 天平的构造 根据你的实验操作，如果指针偏向分度盘的右侧（如图）你是怎么调节平衡螺母的？ 2.探究物体的质量与物体的状态的关系 总结： 课后活动 1.请同学们测量自己的质量，并询问父母出生时的质量；进行对比。思考你增加的质量从何而来？ 2. 想办法测量一枚大头针的质量。 某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的左侧，如图甲所示，要使天平平衡，应该将横梁右端的平衡螺母向___（选填“左”或“右”）移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，这时应该___（选填“增加”或“减少”）砝码；当天平平衡时，右盘中的砝码和游码如图乙所示，指针恰好指在分度盘的中央，则物体的质量为___g。 课堂提升： 把冰块放入装有温水的烧杯中，然后把烧杯放在天平上称量，观察冰熔化时天平是否仍然平衡。 结论： 物体的质量与物体的状态无关。 科学家研究发现，地球上的物体被航天员带到太空中后，质量也不变． 结论： 物体的质量与物体所处位置无关。 3 .请同学们测铝块的质量，再交换进行测量