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课题 第6课 加张图片更精彩 授课年级 五年级 主讲人 宁广欣 教材分析 本课是辽师大版《信息技术》五年级上册第二单元的起始课。本篇的内容是美化演示文稿的开篇内容，主要介绍插入剪贴画和图片的方法及其相关的操作。经过第一单元的学习，学生基本上掌握了制作简单幻灯片的方法，并能够引发继续深入学习的兴趣。此课作为美化演示文稿的第一课，是后续内容的知识基础，掌握好本课知识点能够为学好本单元的内容做好铺垫。 学情分析 本课教材对应的是五年级上学期的学生，虽然已经有一些学习本学科的经历，但学生们针对本学科的学习方式还比较单一，还是习惯于模仿老师的操作，本节课要充分考虑到这点，合理的引导和指导学生学习，培养学生的独立学习意识、和团队协作学习的能力。 教学目标 1、知识与技能：学会插入剪贴画和外部图片文件，学会图片的复制、移动和删除操作。 2、过程与方法：通过学生的自我探究、自主学习和团队协作，帮助学生掌握插入图片和剪贴画的不同方法，帮助学生形成多角度思考、解决问题的习惯。 3、情感态度与价值观：培养学生善于观察、勤于动脑的学习习惯，帮助学生培养热爱学校的情感。 教学重点 插入外部图片文件和剪贴画。 教学难点 插入、移动、复制和删除图片。 教学设计 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 揭示课题 同学们，今天老师给大家带来一份礼物，一张老师的母校的平面图。大家想不想看看老师的母校是什么样的？（教师出示母校平面图的幻灯片） 同学们，我的母校漂不漂亮？（漂亮），我很喜欢我的母校。你们喜不喜欢我们的学校？（学生回答喜欢）我们的校园是我们生活和学习的摇篮，这里记录着我们生活和学习的点点滴滴，那么让我们为我们的校园制作一个平面图，好吗？ 这节课就让我们一起学习第6课《加张图片更精彩》。 学生回答想 学生观看作品，形成对平面图的初步感知。 创设情境，激发学生对学校的热爱之情，为设计校园平面图打好基础。 激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受任务。 合作交流 探求方法 任务一：在幻灯片中插入图片。 1、??建立知识关联 之前学生曾经学习过在word中插入图片的方法，引导学生思考，在word中插入图片的方法有几种？ 2、????????????? 自主尝试操作 让学生结合已经掌握的在word中插入图片的方法，启动powerpoint试一试，这种方法在powerpoint中是否好用。 注意引导学生重点观察绘图工具栏中“插入图片”的命令按钮的形状。 教师注意观察学生的操作方法，对操作有困难的同学，可以安排小组长对个别学生进行指导。 3、????????????? 总结操作方法并拓展。 选择不同学生边操作边展示，边总结插入图片的不同方法。 学生独立思考。 学生尝试操作。 学生操作演示：方法一： 单击“插入”—“图片”—“来自文件”再选择需要插入的图片名。 方法二： 利用“视图”菜单下的“工具栏”中找到“插入图片”按钮。 方法三： 在绘图工具栏中找到“插入图片”的命令按钮。 建立新旧知识的关联，为学习新知识搭建学习基础。 把探究的主动权交给学生，让学生通过亲身感知，独立获得知识。 通过不通方法插入图片，拓展学生的知识结构，让学生能够多角度思考。 任务二：在幻灯片中插入剪贴画。 1、????????????? 自主尝试操作 让学生结合已经掌握的在powerpoint中插入图片的方法，同理，能不能找到“插入剪贴画”的方法呢？ 注意引导学生重点观察绘图工具栏中“插入剪贴画”的命令按钮的形状。 教师注意观察学生的操作方法，对操作有困难的同学，可以安排小组长对个别学生进行指导。 2、????????????? 总结操作方法并拓展。 选择不同学生边操作边展示，边总结插入图片的不同方法。 学生独立思考。尝试操作。 学生操作演示：方法一： 单击“插入”—“图片”—“剪贴画”，搜索剪贴画，再选择需要插入的剪贴画。 方法二： 在绘图工具栏中找到“插入剪贴画”的命令按钮。 把探究的主动权交给学生，利用刚刚学到的方法，让学生独立获得知识。 通过不通方法插入图片，拓展学生的知识结构，让学生能够多角度思考。 任务三：移动、复制、删除图片 幻灯片中已经插入了图片，如何移动、复制、删除它呢？ 让学生分小组学习，分别对图片进行以下操作： 1、???????????? 移动图片。 2、???????????? 复制图片。 3、删除图片。 教师巡视指导并提示编辑图片的方法。 完成任务后小组汇报。 组内学生合作探究，总结方法。 选派代表交流汇报 使学生学会去自主探索、自主学习和团队协作，可以提高学生分析、解决