高中历史 2.2 “为秦开帝业” 商鞅变法教学课件选修1.pptVIP

自主学习 名师点拨 返回目录 互动探究 第2课　“为秦开帝业”——商鞅变法 　(对应学生用书第13页) 基础梳理 点击思维 一、秦国政坛唱主角的新人 1.早年立志:商鞅出生于卫国贵族家庭,热衷于_________,有强烈的从政愿望。 2.初投魏国:不受魏惠王重用。 3.弃魏投秦:_______求贤若渴,商鞅提出了治国平天下的主张,得到重用。 【规律总结】 时势造英雄。杰出人物总能把自己的命运和社会进步发展紧紧连在一起,推动社会进程的加速发展。 1.商鞅说:“治世不一道,便国不法古。故汤、武不循古而王,夏、殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多”。 请回答: (1)这反映了商鞅的什么思想?其理论基础是什么? (2)商鞅为什么能成为一名杰出的政治家? 课标要求:了解商鞅变法的具体措施和内容,认识其特点。 法家学说 秦孝公 答案:(1)变法图强。法家思想。 (2)个人因素:出生于卫国贵族家庭,热衷于法家学说,有强烈的从政愿望。时代因素:士人热衷于游说诸侯,追求建功立业。? 基础梳理 点击思维 二、以农求富的经济改革 1.“为田开阡陌封疆”,废除_____制度,以法律形式承认_________,允许土地买卖。 2.重农抑商,奖励耕织。鼓励农民努力耕织,限制工商业。 3.统一_______,颁行标准的度量衡器。 ?2.一幕话剧 张三:你向国库上缴了那么多的粮食,受到奖励了! 李四:自新法