高中国中语文 第四专题 第16课 不自由，毋宁死 奥林匹克精神配套课件 苏教版必修4.pptVIP

提示：先对其他发言人的爱国精神与见识才能表示了钦佩，接着说明自己毫无顾忌、毫无保留地讲出截然不同的观点，并非不敬和冒犯，而是在论及事关国家存亡的重大问题时，不能缄口沉默，很自然地转到坚持斗争、反对妥协的观点上来。 提示：作者以“我只有一盏指路明灯，那就是经验之灯”领起，详尽陈述求和的历史事实与大兵压境的严峻现实，逐层批驳和解妥协的思想，用连续的问句启发人们从对经验的回顾中判断未来，呼吁人们“再也不能沉迷于虚无缥缈的和平希望之中了”，用斩钉截铁的语气反复强调“必须战斗”，“我们的惟一出路只有诉诸武力，求助于战争之神”。 提示：这段话运用了比喻、对比和反问的修辞手法。将 “经验”比作“指路明灯”，为下文总结十年来英国政府的所作所为作铺垫。反问之中有对比、摆事实的说明方法，说明事实的本质，揭示英国政府诉诸武力的实质。多种手法的综合运用，增强了演讲语言的感染力和表现力。 提示： 提示：比喻。形象地突出了战争已经不可避免，我们毫无退路的事实。“锁链”“镣铐”还暗示人们，如果不奋起反抗，只能接受屈辱和奴役的命运。 提示：纯粹的竞技精神只能带给运动员心理上的愉悦感，而奥林匹克精神能带给人们美感和荣誉感。 提示：作者是基于改革教育的愿望阐释这一原因的。他不满“青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡”的教育现状，希望通过复兴奥运会来改变传统教育方法