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利用信息技术 促进物理探究学习 南通高等师范学校　陈　建 226006 【摘 要】信息技术不仅是丰富的资源，而且是有力的学习工具，它为教学方式和学习方式的转变提供了强有力的支持，在物理探究学习中具有独特优势。信息技术能向学生提供自主探索、多重交互、合作学习、资源共享学习环境，学生学习过程主动参与积极探索信息技术不仅是丰富的资源，而且是有力的学习工具将非常自然地应用到物理探究学过程中，更好地完成物理课程学习的目标，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目的。本文信息技术物理探究学，,使他们身临其境、感同身受，唤起他们自主探索物理奥秘、自主学习物理知识的激情；在信息技术环境中学生能对所学内容有所选择，解决各自需要的问题，获得更多体验成功的机会；信息技术应用于教学过程时，在学生和学习对象之间增加了交互性的媒体，改变了教学过程中的师生关系、学生与学习对象之间的关系以及学生之间的关系。自主、合作、探究学习强大的认知工具技术学习环境中一个汇集了大量演示型或交互型教学软件、知识素材、学法指导、疑难解答、生活物理等学习资源。技术超文本组织方式为知识的获取和保存提供了极大的便利；多媒体化信息，满足学习者视觉、听觉等多种感官的需要，最大限度地调动学生非智力因素和感知活动课程资源相对封闭、缺少与实际联系缺少与现代科技发展联系信息技术探究学习是新一轮基础教育课程改革中倡导的一种主流学习方式。学生在探索