[物体的运动方式教学设计.docVIP

青岛版六年级科学《物体的运动方式》教学设计 教案背景： 在日常生活中学生对一些简单物体运动的形态已经有了初步的了解，但认识还不够深入、系统，对物体运动方式的本质特点还不很清楚。本教案的设计，重点抓住学生认识模糊的地方，化复杂为简单，引导学生利用各种不同的实验器材观察、感知、认识、分析它们的运动方式及其特点。 教学课题：物体的运动方式 教材分析：本课是青岛版科学六年级上册《物体的运动》单元的第三课。本课对物体运动的方式及特点进行研究，让学生知道物体运动的类型有：移动、转动、滚动、振动、摆动，并了解五种运动类型各自的特点，能找出它们的异同点。能用画图的方式表示物体运动的方式是本课的教学重点。复合运动是本课的教学难点。 教学方法：合作探究 教学目标： 1、能够观察出物体移动、转动、滚动、振动和摆动这五种运动方式。会用图示法表示出五种运动方式的特点。 2、能够用集合的方法表示出移动、转动和滚动之间的相互关系。 3、能够找出物体运动方式之间的异同点。 4、能够找出同一物体的多种运动方式（复合运动） 5、体会合作与交流。 教学准备： 教师准备： 木块、荡秋千图片、单摆装置 学生准备：(每组一个) 纸风车、小木块、易拉罐、钢尺、橡皮筋、单摆装置 教学过程： 一、由玩入境，初步感知物体的运动方式 1．（出示纸风车）师：谁会玩这个小风车？（强调玩字）生举手。 师:如果给你这个风车你会怎么玩呢？（引导