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王集小学 留守儿童道德品格教育留守儿童道德品格教育 一、背景描述 随着我国工业化和城镇化进程的不断推进，一大批农村青壮年劳动力涌向城市，随之在广大农村也产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童（“留守儿童”被定义为：父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的14周岁及以下的儿童）。他们年龄小，加之又缺乏来自父母和完整家庭的亲情呵护，自立能力相对比较差，一定程度上造成了这些儿童在思想道德、心理健康尤其是家庭教育等方面的严重断层或缺位。这样一来，留守学生就容易出现自卑孤僻，不合群，说谎等心理障碍，现在，农村留守儿童教育问题现在已经成为严重的社会问题。所以，全社会对留守儿童的教育应该从小抓起、正确引导，不断培养教育这些儿童势在必行，再也丝毫不能懈怠。 鉴于上述情况，我就如何改变留守儿童的培养、教育问题进行了认真的思考和积极的探索。 二、教学目标 以“素质教育”为起点，培养留守儿童良好健康生活的情趣为己任，为造福家庭，构建和谐社会奠定良好的基础，以“文明礼仪”知识为主要内容,培养留守儿童理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止和良好习惯，教育他们在家做个好孩子，在校做个好学生。以此来改变留守儿童自卑、孤僻、古怪的性格上的一些缺陷，通过正确的德育引导使他们树立自信心，在日常的生活和学习中形成系列做人、做事和学习方