高中数学 10.1随机抽样课件 理 新人教A版.pptVIP

分层抽样 【方法点睛】 分层抽样的步骤 第一步 将总体按一定标准分层； 第二步 计算各层的个体数与总体数的比，按各层个体数占总 体数的比确定各层应抽取的样本容量； 第三步 在每一层进行抽样（可用简单随机抽样或系统抽样）. 【例3】（1）（2011·天津高考） 一支田径队有男运动员48 人，女运动员36人，若用分层抽样的方法从该队的全体运动员 中抽取一个容量为21的样本，则抽取男运动员的人数为______. （2）某学校有在编人员160人，其中行政人员16人，教师112 人，后勤人员32人.教育部门为了解学校机构改革意见，要从 中抽取一个容量为20的样本，试确定用何种方法抽取，并简述 抽样过程. 【解题指南】（1）入样的男运动员占样本的比例与男运动员 占全体运动员的比例相同，可以列出方程求解；（2）由于总 体是由差异明显的几部分组成的，所以采用分层抽样. 【规范解答】（1）设抽取男运动员的人数为n， 则 解得n=12. 答案：12 （2）因机构改革关系到各种人的利益，故用分层抽样法比较妥 当. 因为 故 所以行政人员、教师、后 勤人员应分别抽取2人，14人，4 人，显然每个人被抽取的概率 都是 因行政人员和后勤人员比较少，所以他们分别按1～16编 号和1～32编号，然后采取抽签法分别抽取2人和4人，而教师 较多，所以对112名教师采用000,001，…，111编号，然后用 随机数法抽取14人，这样就得到了一个容量为20的样本. 【互动探究】本例第（1）题，求抽取的女运动员的人数. 【解析】设抽取的女运动员有n人，则 解得n=9. 【反思·感悟】1.分层抽样就是“按比例抽样”，确定出每一 层的个体占总体的比例，也就确定了样本中该层所占的比例. 利用这两个比例相等，可以列出方程求解总体容量、样本容量 或总体中各层的个体数等.同系统抽样一样，有时为了分层抽 样的实施，也会先剔除若干个体. 2.三种抽样方法的共同点、各自特点、相互联系与适用范围. 类别 共同点 各自特点 相互联系 适用范围 简单随 机抽样 系统 抽样 分层 抽样 抽样过程中,每个个体被抽到的概率相等 从总体中 逐个抽取 将总体均分成几个部分，按事先确定的规则在各部分抽取 在起始部分采用简单随机抽样 总体中的个体数较少时 总体中的个体数较多时 将总体分成几层，分层次进行抽取 在各层抽样时采用简单随机抽样或系统抽样 总体是由存在明显差异的几部分组成的 【变式备选】某地有居民100 000户，其中普通家庭99 000户, 高收入家庭1 000户．从普通家庭中以简单随机抽样方式抽取 990户，从高收入家庭中以简单随机抽样方式抽取100户进行调 查，发现共有120户家庭拥有3套或3套以上住房，其中普通家 庭50户，高收入家庭70户．依据这些数据并结合所掌握的统计 知识，你认为该地拥有3套或3套以上住房的家庭所占比例的合 理估计是______. 【解析】该地拥有3套或3套以上住房的家庭估计约有： 户，所以所占比例的合理估计约 是5 700÷100 000=5.7%. 答案:5.7% 【易错误区】分层抽样的易错点 【典例】（2011·福建高考）某校选修乒乓球课程的学生中， 高一年级有30名，高二年级有40名，现用分层抽样的方法在这 70名学生中抽取一个样本，已知在高一年级的学生中抽取了6 名，则在高二年级的学生中应抽取的人数为( ) (A)6 (B)8 (C)10 (D)12 【解题指南】由高一年级的入样人数和学生总数可得分层抽样 的比例，进而可求高二年级的入样人数. 【规范解答】选B.设在高二年级的学生中应抽取的人数为x 人，则 解得x＝8，故选B. 【阅卷人点拨】通过高考中的阅卷数据分析与总结，我们可以 得到以下误区警示和备考建议： 误 区 警 示 在解答本题时有两点容易造成失误： （1）不能正确确认抽样比例从而导致失误； （2）在求解过程中计算失误. 备 考 建 议 解决随机抽样问题时，还有以下几点容易造成失误，在备考时要高度关注： （1）熟练掌握各种抽样方法的步骤和适用条件； （2）系统抽样中各段入样的个体编号成等差数列，公差即每段的个体数； （3）分层抽样中各层所占的比例要确定准确.另外，某些情况下还需先剔除若干个体，注意剔除个体的等可能性. 1.（2012·佛山模拟）某学校为调查高三年级的240名学生完 成课后作业所需时间，采取了两种抽样调查的方式：第一种由 学生会的同学随机抽取24名同学进行调查；第二种由教务处对 高三年级的学生进行