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各位专家和领导： 根据评估组的要求，对照《浙江省语言文字规范化示范校评定标准》，现将我校开展语言文字规范化工作的基本情况、特色及存在的问题与改进设想向大家汇报如下： 第一部分：学校基本情况 ?? 一、学校概况 我们双林庆同小学，创办于一九四八年，至今已近60年的建校历史，是省级文明单位，浙江省绿色学校，现有35个教学班，在校学生近1800人。在职教师93人， 人具有大专以上学历；其中市、区教坛新秀、教学明星、学科带头人、骨干教师16人；1955年以后出生的教师全部经过普通话水平测试。 二、学校成长目标 多年来，在各级领导的关爱与支持下，全体教师以“求真、向善、唯美、健体、勤劳、笃行”的校训严格要求自己，内强素质，外树形象，全体师生秉承“团结、勤奋、求实、创新”的校风，凝心聚力，开拓创新，始终把语言文字规范化工作作为重要抓手，使之成为学校素质教育的有效载体。在新的教育形势下，我们不断丰富语言文字工作的内涵，提高其品位，做到“规范与特色并重，巩固与发展同求，使得教育教学成果与语言文字规范双赢”。近年来，我校按照市语委要求，认真贯彻国家语言文字工作的方针、政策，执行语言文字法规和标准，在校内自上而下加强语言文字规范化管理，并在开展语言文字规范化工作方面形成自己的特色，由此推进校园精神文明建设，促进学校整体和谐发展。 （校训、校风、走廊墙壁、宣传橱窗等照片） 三、学校主要特色 小学生看、记、讲新闻活动，经过十多年的培育，已成为小学生学普通话、说普通话、写规范字、做文明人的重要实践活动。。为了巩固其特色地位，学校又安排高年级学生进行采编新闻，做强做大，极力将其打造成学校的一个品牌。 （新闻本、演讲比赛、新闻专栏、小公民道德建设集、特刊） 第二部分：示范创建情况 一、制度管理层面 全体教师以严谨、踏实、勤奋、创新的工作作风，使我校语言文字规范化工作再上新台阶。全体教师继续深入地学习宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》，根据省教语2003号文件《关于开展语言文字规范化示范学校创建活动的通知》，结合我校实际情况，扎实有效地开展了大量工作；成立了以校长为组长，校务委员会成员和书法专职教师为成员的学校语言文字工作领导小组，制定并讨论通过了《双林庆同小学语言文字规范化工作规章制度》，提出了语言文字规范化工作的具体目标、要求及奖励措施，使这一工作有了目标导航；制定了《庆同小学语言文字工作教师管理制度》，将普通话教学，规范字运用视为教师日常行为合格的必备条件，还成立了以分管副校长为组长的语言文字监督小组，促使教师不断提升语言文字规范化水平。 学校把语言文字规范化的推广工作纳入学校工作计划，要求全校师生在校讲普通话，教师备课、板书使用规范汉字，并建立了相关的规章制度，下发到各办公室，让语言文字规范化的要求为全校教职工所知晓，确保语言文字规范化推广工作的顺利进行。 学校还把语言文字规范化工作纳入教育教学要求，由提高认识，到注重实践，从而达到规范化、制度化的发展过程，使我校真正做到把语言文字规范化工作视为重要内容。在教育教学检查评估中，它不仅是重要的考核要求之一，也是教师聘任、晋升、评先评优的重要条件。 二、氛围创设层面 为加强全校师生用语用字的规范意识，学校以推普周为契机，给每位教师下发了《中华人民共和国通用语言文字法》、《汉语拼音正词法基本规则》等学习资料。还利用国旗下讲话时间，向全校师生发出“说普通话，写规范字”的倡议，要求师生人人说普通话,让普通话成为我们的课堂语言和校园语言，成为我们的家庭语言,成为我们的社会语言，形成大家都讲普通话的良好氛围。 学校积极为教师创造条件，为提升全校教师规范用语用字的水平，聘请靳宜萍老师为全校教师培训普通话，聘请浙江省书法家协会秘书长和湖州市书法教育方面的专家给全体教师讲课。学校还组织各科教师进行普通话的校本培训学习，及时了解语言文字工作的方针、政策；培训后，老师们积极撰写学习体会；学期末组织教师进行“普通话知识竞赛”、“语言文字知识竞赛”。学校红领巾广播站定期对学生进行普通话培训,教导处每年分年级组检查学生作业，组织学生开展有关语言文字的测试，从而不断提高全体师生规范运用语言文字的能力。 学校领导的重视，宣传力度的加大，推普措施的得力，推普形式的多样，使全校师生的规范用语用字意识得到增强，普通话口语表达水平、用字规范能力都得到提高。全体教职工积极参加学校和上级组织的普通话培训，普通话水平逐年提高，在校教职工93人,已有82人取得普通话等级证书，其中专任教师80人,合格率为100%，55年1月1日以后出生的专任教师78人，合格率达100%，语文教师36人，合格率为97.2%，65年1月1日以后出生的语文教师35人，均能达到二甲以上。全校教师都能在教育教学、会议、平时的工作交流中使用普通话。我校教师在说好普通话的同时，