[05玩水没白玩平阳昆阳一小陈红娟谢作长.docVIP

2005年浙江省中小学教师论文评比 学 段： 小 学 学 科： 数 学 学 校： 温州市平阳县昆阳镇第一小学 姓 名： 陈 红 娟 谢 作 长 题 目： “玩水”，没白玩 ——《升和毫升的认识》案例研制与剖析 案例前的思考 新课程理念下如何开展课堂教学？这是每一位教师必须思考和探索的。观察现阶段的小学数学课堂教学，不难发现传统教学的诸多不良惯性依然在很大程度上束缚着教师。往往是学习的过程枯燥繁琐，缺乏生动活泼的个性体验；往往是学习的方式单一、被动，缺少自主探索、合作学习等机会；也往往是强调结果的“给予”，忽视让学生体验数学知识的形成过程。这些都在很大程度上压抑着学生的主体性发展，导致了积极的“体验学习”的缺失。可以这么认为，如何彰显新课程理念下数学课堂教学的靓丽生命，关键在于教师如何引领学生进行积极有效的“体验学习”。从这个角度出发，我选择了《升和毫升的认识》为研究载体。 《升》从数学的逻辑系统来说，是借助于体积的意义而存在的，多年来，我们都是把它放在了体积和体积单位之后教学，教材一般编排在五、六年级。但是容量这种现象，它其实跟重量、人民币等一样，都普遍存在于