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《信息化课堂中的合作学习》结业作业 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 数学 所教学段 初中 电子邮件 单位名称 第一步：单元合作学习活动概述（模块1后完成） 请选定一个您所教的，且包含有合作学习活动的单元，并从合作学习的角度来描述相关的活动是怎样开展的，请至少包含两个合作学习活动。 单元标题 《平方差公式》 我通过对特殊的多项式与多项式相乘的计算，既复习了旧知，又为下面学习平方差公式作了铺垫，让学生感受从一般到特殊的认识规律，引出平方差公式。 合作活动探究1：计算下列多项式的积，你能发现什么规律？ ?（1）（x+1）（x-1）= ????????；（2）（m+2）（m-2）= ????????； ?（3）（2x+1）（2x-1）= ????????． ?依照以上三道题的计算回答下列问题： ①式子的左边具有什么共同特征？ ②它们的结果有什么特征？ ③能不能用字母表示你的发现？学生通过自主探究、合作交流，发现规律，式子左边是两个数的和与这两个数的差的积，右边是这两个数的平方差，并猜想出：。 合作活动探究2： 将边长为ａ正方形，剪下宽为b的正方形条，拼成有一个长方形，并请用等式表示你剪拼前后的图形的面积关系。 通过学生小组合作，完成剪拼游戏活动,利用这些图形面积的相等关系,进一步从几何角度验证了平方差公式的正确性,渗透了数形结合的思想，让学生体会到