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合理运用范文，提高英语书面表达水平 江苏省栟茶高级中学 姜新霞 226406 【摘要】 【关键词】范文写作是四大语言技能之一。如何在高考中写出准确、完整、地道、流畅、优美的高分作文，一直是绝大部考生的梦想，也是中学教师一直探索的课题。一方面，中学生的英语表达能力有限，谋篇布局能力更显贫乏；另一方面，受母语的干扰和影响，无法有效避免语言表达上的差异，翻译式的写作习惯往往会无意识地把汉语的使用习惯迁移到英语表达中去，造成中文式英语作文。 高中学生已经学得了上千词汇，具备一定的语法知识，但依然在书面表达时仍然经常出现句子结构残缺、句式单调、语法错误、用词不当、汉语直译等等问题，学生心灰意冷，信心不足，直至最后应付了事。正如赵小冬（2005）指出：在英语教学中，英语写作教学因训练时间少而显得较为薄弱；教师的教学重点放在语言知识、写作结构、技巧方面，对学生进行孤立、机械的字、词、句的讲解与忽视思维能力的训练，使得学生写作能力也止步不前。 《普通高中英语课程标准》指出，高中阶段要着重提高学生用英语获取信息和处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。为此，要提高写作这一输出(out-put)技能，需要有大量的输入(in-put)作为基础。笔者认为，合理运用范文，专题针某一特定的体裁、题材进行针对性的指导，是