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Unit 1 My school 教材来源：小学四年级《英语》教科书、人民教育出版社2013版 内容来源：小学四年级《英语（下册）》第一单元 主 题：My school 课 时：共6课时 教授对象：四年级学生 设 计 者：叶碧云 于喜红 第1课时 Unit 1. A.Let’s learn Let’s do 目标确定的依据 课程标准相关要求 能根据听到的词句识别或指认图片或实物，能听懂简短的指令并作出相应的反应。 2、教材和学情分析 这是本单元的第一课时。上册已经学习过教室里的物品设施，在此基础上能简单介绍自己的学校。 目标 1.能够听、说、认、读本课时单词或词组：library ,teachers’ office , first , second floor .能听说认读句子：Where’s the library ? It’s on the first floor . 2.能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Go to the library . Read a book. Go to the teachers’ office . Say hello . Go to the playground . Play football . Go to the garden . Water the flowers . 评价任务 1、借助图片，指认听到的单词；认读图片上的单词。（检测目标1、2的达成情况） 2、教师发出指令，学生做出相应动作。（检测目标2的达成情况） 3、重复使用图片，让2——3个同桌或小组用所学词汇和主句型对自己的学校进行描述。（检测目标1的达成情况） 教学过程 Step 1 . Warm up 1. 师生对话。 T: (指着教室)What’s in the classroom ? S: Two blackboards . Six fans ,a TV, many desks and chairs ……. T: How many classrooms are there in our school ? S: There are nine . …… 2. 学习单词library T: (教师出示图书馆的照片，指着里面的书问) What are they ? Ss: They’re books . T: Where are they ? They’re in the library . 板书：library , 然后分音节带读单词：lib-ra-ry. 最后通过说chant,巩固library 的发音： Library , library . Go to the library . Library , library . Read a book . Library, library Be quiet, be quiet . 3.学习词组teachers’ office . T: (教师出示办公室的图片) Some people work in this room . This is an office . 板书：office ,带读office . T: I’m a teacher. I work in the office, too. We call it teachers’office. 板书：teachers’office, 提醒学生注意之前用到的是’s,而这个词组中出现的是s’,并用红色笔标注。利用大小声操练词组teachers’office . 4.学习词组first floor 和second floor . T: ( 指着教室里的地板)This is the floor . (板书：floor)Our classroom is on the second floor . (教师边说边用手指表示“二”，并板书：second floor ) 教师出示教学楼的立体图，将板书second floor 与图中的二楼连线。告诉学生：second 是“第二”的意思，与two 不同，它表示的是顺序。分别带读second 和second floor . 教师指着教学楼的一楼说：This is the first floor . The library is on the first floor . 板书：first floor 并与图中的一楼连线。带读first , 然后小组内读first floor . 5.活动：快乐的导购员 教师出示一个两层商场的立体图，先由教师扮演顾客，学生充当导购员进行对话： 师生示范后，学生两人一组进行对话。 6. 学习A.Let’s learn 教师指