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研究09中考命题 提高复习效率 制作:TTP2009,时间:2009年5月10日 前言 一位历史学家说：“不要拒绝历史，因为历史给我们以智慧”。我想说，“我因历史教学而快乐，我因历史教学而充实”！历史课堂，本身就应是师生共同营造的一方天地。历史教学是充满灵动的智慧之学，更是一件充满智慧的事。让快乐融入学习,才会有一节节精彩绝伦的课吸引着和震撼着学生，才会有一节节充满激情的课让学生永远铭记。 用激情与智慧引领课堂，要善于从历史的瀚海中，以独具的慧眼、敏锐的思维去挖掘洋溢着生命力的语言；要善于与学生一起感同身受地理解历史，理性深刻地反思历史；要善于拉近历史与现实的距离，使学生走进历史，感悟历史，提升修养，从而培养学生终身学习的能力和兴趣。 不管是以问题为纽带的问题式教学，化结果为过程的情境式教学，还是以人物研究为中心的人物教学，以构建知识网络为中心的专题教学，“和谐、创新、高效”始终应贯穿于课堂始终。 一、中考试题的命制过程 一份好的试题就像一篇美文，要有“立意”（思想性）与“谋篇”（知识覆盖与难度等）考虑。试题的命制要在遵循命题的指导思想和基本原则的基础上，一般经历准备、实施和核审几个阶段，主要有以下几个步骤： (1)确定考试的目的，性质。 (2)确定命题的指导思想、基本原则，看《中考说明》。 (3)研究《课程标准》和考生的具体情况，看各版本