高中数学（教案+课内预习学案）3.1.1数系的扩充与复数的概念.docVIP

3.1.1数系的扩充与复数的概念 课前预习学案 课前预习：（1）预习目标：在问题情境中了解数系的扩充过程，体会实际需求在数系扩充过程中的作用 （2）1) 结合实例了解数系的扩充过程 2）引进虚数单位i的必要性及对i的规定 3)对复数的初步认识及复数概念的理解 （3） 提出疑惑： 通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 课内探究学案 学习目标： （1）在问题情境中了解数系的扩充过程，体会实际需求在数系扩充过程中的作用理解复数的基本概念 （2）理解复数的基本概念以及复数相等的充要条件 （3）了解复数的代数表示方法 学习过程 一、自主学习 问题1：我们知道，对于实系数一元二次方程 ，没有实数根．我们能否将实数集进行扩充，使得在新的数集中，该问题能得到圆满解决呢？　 问题2：类比引进 ，就可以解决方程 在有理数集中无解的问题，怎么解决 在实数集中无解的问题呢 问题3：把实数和新引进的数i 像实数那样进行运算，并希望运算时有关的运算律仍成立，你得到什么样的数？ 二、探究以下问题 1、如何解决-1的开平方问题，即一个什么数它的平方等于-1 2、虚数单位i有怎样的性质 3、复数的代数形式 4、复数集C和实数集R之间有什么关系? 5、如何对复数a+bi(a,b∈R)进行分类? 三、精讲点拨、有效训练 见教案 反思总结 你对复数的概念有了比较清醒的认识了吗？ 对复数a+bi(a,b∈R)的正确分类 复数相等的概念的理解及应用 当堂检测 1. m∈R，复数z=（m-2）(m+5)+(m-2)（m-5）i，则z为纯虚数的充要条件是m的值为 ( ) A.2或5 B.5 C.2或-5 D.-5 2、设a∈R.复数a2-a-6+(a2-3a-10)i是纯虚数,则a的取值为? (??? ) (A)5或-2?????(B)3或-2 (C)-2???????? (D)3 3、如果（2 x- ?y)+(x+3)i=0(x，y∈R)则x+y的值是（ ） 4、 3.1.1数系的扩充与复数的概念 【教学目标】 （1）在问题情境中了解数系的扩充过程，体会实际需求在数系扩充过程中的作用理解复数的基本概念 （2）理解复数的基本概念以及复数相等的充要条件 （3）了解复数的代数表示方法 【教学重难点】 重点：引进虚数单位i的必要性、对i的规定、复数的有关概念 难点：实数系扩充到复数系的过程的理解，复数概念的理解 【教学过程】 一、创设情景、提出问题 问题1：我们知道，对于实系数一元二次方程 ，没有实数根．我们能否将实数集进行扩充，使得在新的数集中，该问题能得到圆满解决呢？　? ? 问题2：类比引进 ，就可以解决方程 在有理数集中无解的问题，怎么解决 在实数集中无解的问题呢？ ? 问题3：把实数和新引进的数i 像实数那样进行运算，并希望运算时有关的运算律仍成立，你得到什么样的数？ 二、学生活动 1.复数的概念： ⑴虚数单位：数＿＿叫做虚数单位，具有下面的性质： ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵复数：形如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫做复数，常用字母＿＿＿表示，全体复数构成的集合叫做＿＿＿＿＿＿，常用字母＿＿＿表示． ⑶复数的代数形式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其中＿＿＿＿叫做复数的实部，＿＿＿叫做复数的虚部，复数的实部和虚部都是＿＿＿数． (4)对于复数a+bi(a,b∈R), 当且仅当＿＿＿＿＿时,它是实数; 当且仅当＿＿＿＿＿时,它是实数0; 当＿＿＿＿＿＿＿时, 叫做虚数; 当＿＿＿＿＿＿＿时, 叫做纯虚数; 2.学生分组讨论 ⑴复数集C和实数集R之间有什么关系? ⑵如何对复数a+bi(a,b∈R)进行分类? ⑶复数集、实数集、虚数集、纯虚数集之间的关系，可以用韦恩图表示出来吗？ 3.练习：???????????????????????????????????????????????????? (1).下列数中，哪些是实数，哪些是虚数，哪些是纯虚数？并分别指出这些复数的实部与虚部各是什么？ 2+?2i ,? ?????0.618, ???????2i/7 ,? ???????0, ???5 i +8,? ??????3-9 i (2)、判断下列命题是否正确： （1）若a、b为实数，则Z=a+bi为虚数 （2）若b为实数，则Z=bi必为纯虚数 （3）若a为实数，则Z= a一定不是虚数 三、归纳总结、提升拓展 例1? 实数m分别取什么值时