高考物理“嫦娥一号”力学问题简析 人教版.docVIP

课题：“嫦娥一号”力学问题简析 一、教学目标 1．知识与技能： (1)利用已学力学规律分析解决“嫦娥1号”有关问题。 (2)简单了解嫦娥1号发射过程。 2．过程与方法： 通过有关计算应用体会科学定律对人类探索未知世界的作用。 课后观看有关人造地球卫星、航天飞机、空间站的录像片。 收集我国和世界航天事业发展历史和前景的资料，写出调查报告。 3．情感态度与价值观： (1)培养学生的科学探索精神。 (2)激发学生热爱科学的热情。 二、教学重点、难点 1．教学重点及其教学策略： 重 点：用万有引力定律处理天体问题、初步了解“嫦娥1号”发射过程。 教学策略：通过“嫦娥1号”的发射、升空、变轨的视频资料分析解决有关问题。 2．教学难点及其教学策略： 难 点：用万有引力定律处理“嫦娥1号”问题。 教学策略：利用万有引力定律去正确理解天体运动的动力学关系 三、设计思路 2007年10月24日18时整，嫦娥1号探月卫星发射成功，它标志着中国在航天过程领域又迈出了一大步，为中华民族进一步进行太空资源的开发和利用奠定了坚实的基础。本节内容本着激发学生学习兴趣，拓宽知识面的角度开展教学，让学生了解航空航天发展及中国的航天事业的发展概况。 四、教学资源 1．视频剪辑 2．多媒体教学设备一套 五、教学设计 引入新课 嫦娥奔月的故事家喻户晓，有那一位同学能够给大家简单叙述一下吗？（配合投影） 新课教学 嫦娥奔月的故事只不过是我国古代的民间传说，他反映了人类对探究月球的一种向往，如今我们中国人在航天过程领域又迈进了一大步。2007年10月24日18：05时嫦娥1号探月卫星发射成功，（播放视频片段）看到这振奋人心的情景，各位同学有何感想？ （生：看到我国航天事业发展取得如此巨大进展我们感到非常高兴，并且作为一个中国人我们感到深深的自豪。） 作为一名中学生，我们现在该做些什么呢？ (刻苦学习，将来报效祖国) 现在我们先通过一动画片段来了解嫦娥1号奔月过程。 （视频播放：嫦娥一号动画演示） 下面我们就利用已学力学规律对 “嫦娥1号”的有关问题做一个简单的分析。 【问题1】在刚刚播放的片段中 ，伴随发射点火的巨大轰鸣，在长三甲“大力士”的托举下，“嫦娥”将首先被送入近地点200公里、远地点约5.1万公里、运行周期约为16小时的超地球同步转移轨道。随着第1次远地点的加速，卫星的近地点高度将被抬高至600公里，但轨道周期仍为16小时。在16小时轨道运行总计数10小时之后，当“嫦娥一号”在16小时轨道上运行第三圈，到达距离地球最近点时，卫星次加速，使“嫦娥一号”所在的椭圆轨道的远地点升高，轨道周期也变为24小时左右(24小时绕地球一圈)。 试估算月球24小时椭圆轨道的远地点 ,H=7.0×104km 当卫星分别在1、2、3轨道上正常运行时，以下说法正确的是（ ） 卫星在轨道3上远地点的速率大于近地点的速率 卫星在轨道3上远地点的角速度小于近地点的角速度 卫星在轨道1上经过Q点时的速率小于在轨道2上经过Q点时