高中物理 实验五探究动能定理课件 教科版.pptVIP

(3)逐根增加橡皮条，记录每次遮光条经过光电门的时间，并计算出对应的速度.则画出的W-v2图像应是_______________. 【解析】(1)检查导轨是否水平的方法：将滑块轻放在气垫导轨上，看其是否滑动(或将滑块轻放在气垫导轨上，轻推滑块看是否匀速). (2)Δd=5 mm+0.05 mm×10=5.50 mm=0.550 cm 滑块匀速运动的速度 (3)由动能定理可知， 故画出的W-v2图像应是过坐标 原点的一条倾斜直线. 答案：(1)将滑块轻置于气垫导轨之上，看其是否滑动或将滑块轻置于气垫导轨之上，轻推滑块看是否匀速(其他方法正确同样得分) (2) (3)过坐标原点的一条倾斜直线 4.在“探究恒力做功与动能改变的关系”的实验中，某实验小组采用如图甲所示的装置.实验步骤如下： (1)把纸带的一端固定在小车的后面，另一端穿过打点计时器； (2)改变长木板的倾角，以重力的一个分力平衡小车及纸带受到的摩擦力； (3)用细线将长木板上的小车通过一个定滑轮与悬吊的砂桶相连； (4)接通电源，放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点； (5)测出x、x1、x2(如图乙)，已知电磁打点计时器的打点周期为T，则： 判断重力的一个分力是否已与小车及纸带受到的摩擦力平衡的直接证据是___________.本实验还需直接测量的物理量是___________.(用文字说明并用相应的符号表示) 探究结果的表达式是_________________________________. (用相应的符号表示) 【解析】根据纸带上的点迹是否均匀来判断是否平衡了摩擦力，确定运动小车的速度应选用点迹清晰、均匀的部分来求解.确定小车动能的变化必须知道小车的质量M，细线对小车做功是通过砂桶拉细线实现的，还应知道砂和砂桶的质量m. 答案：纸带上点迹的间距相等 小车的质量M、砂和砂桶的质量m 5.某同学用如图所示的实验装置探究小车动能变化与合外力对它所做功的关系.图中A为小车，连接在小车后面的纸带穿过打点计时器B的限位孔，它们均置于水平放置的一端带有定滑轮的足够长的木板上，C为弹簧测力计，不计绳与滑轮间的摩擦.实验时，先接通电源再松开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点. (1)该同学在一条比较理想的纸带上，依次选取0、1、2、3、4、5共六个计数点，分别测量后5个计数点与计数点0之间的距离，并计算出它们与0点之间的速度平方差Δv2(Δv2=v2-v02)，填入表中： 计数点 x/cm Δv2/m2?s-2 0 / / 1 1.60 0.04 2 3.60 0.09 3 6.00 0.15 4 7.00 0.19 5 9.20 0.23 请以Δv2为纵坐标、以x为横坐标在方格纸中作出Δv2-x图像.若测出小车质量为0.2 kg,结合图像可求得小车所受合外力的大小为________N. (2)该同学通过计算发现小车所受合外力小于测力计读数，明显超出实验误差的正常范围.你认为主要原因是____________， 实验操作中改进的措施是______________. 【解析】(1)将表中的数据分别描在坐标系中，然后在图中用平滑曲线连接，并且使尽可能多的点分布在曲线上，或对称分布在曲线两侧，如图所示. 由 图中直线的斜率为 由以上两式解得F=0.25 N. (2)主要原因是长木板与小车之间存在摩擦力；应将木板左端垫高，以平衡摩擦力，减小误差. 答案：(1)图像见解析 0.25 (2)长木板与小车之间存在摩擦力 将木板左端垫高，以平衡摩擦力 6.(2012·郑州模拟)某实验小组想测量木板对木块的摩擦力所做的功.装置如图，一木块放在粗糙的水平长木板上，右侧拴有一细线，跨过固定在木板边缘的滑轮与重物连接，木块左侧与穿过打点计时器的纸带相连，长木板固定在水平实验台上.实验时，木块在重物牵引下向右运动，重物落地后，木块继续向右做匀减速运动，如图给出了重物落地后打点计时器打出的纸带，纸带上的小黑点是计数点，每相邻两计数点间还有4个点(图中未标出)，计数点间的距离如图所示.打点计时器所用交流电频率为50 Hz，不计纸带与木块间的拉力. (1)可以判断纸带的______(填“左端”或“右端”)与木块连接.根据纸带提供的数据计算打点计时器在打下A点和B点时木块的速度vA=______m/s,vB=______m/s.(结果保留两位有效数字) (2)要测量在AB段木板对木块的摩擦力所做的功WAB，还需要的实验器材是_______，还应测量的物理量是_______.(填入所选实验器材和物理量前的字母) A.木板的长度l B.木块的质量m1 C.木板的质量m2 D.重物的质