[地基基础第五次作业题目浅基础综合设计.doc

《地基基础》课程设计基本要求 1、课程设计（浅基础综合设计）的特征 综合掌握课程学习的内容 熟悉工程设计规范 提高设计、动手能力 假题真做 2、工作形式 以设计小组为单位，共同完成两组设计任务 5人一组（自由组合，班长提供最终组合名单），分工协作 注明每个人在设计中扮演的角色（文字、计算、查表、绘图、复核等） 设计图最好使用CAD绘制。如不能完成，可采用方格纸手绘。 3、成果形式与提交 最高标准：工程设计文件的标准形式 最低标准：参考答案的形式 表达：全部采用电子版 提交：电子邮件提交，截止日期2011年12月18日24:00:00 《地基基础》课程设计 第一部分 墙下条形基础课程设计 一、墙下条形基础课程设计任务书 （一）设计题目 某教学楼采用毛石条形基础，教学楼建筑平面如图4-1所示，试设计该基础。 图4-1平面图 （二）设计资料 ⑴工程地质条件如图4-2所示。 ⑵室外设计地面-0.6m，室外设计地面标高同天然地面标高。 ⑶由上部结构传至基础顶面的竖向力值分别为外纵墙∑F1K=558.57kN，山墙∑F2K=168.61kN，内横墙∑F3K=162.68kN，内纵墙∑F4K=1533.15kN。 ⑷基础采用M5水泥砂浆砌毛石，标准冻深为1.2m。 （三）设计内容 ⑴荷载计算 （包括选计算单元、确定其宽度）。 ⑵确定基础埋置深度。 ⑶确定地基承载力特征值。 ⑷确定基础的宽度和剖面尺寸。 ⑸软弱下卧层强度验算。 ⑹绘制施工图（平面图、详图）。 （四）设计要求 ⑴计算书要求 书写工整、数字准确、图文并茂。 ⑵制图要求 所有图线、图例尺寸和标注方法均应符合新的制图标准，图纸上所有汉字和数字均应书写端正、排列整齐、笔画清晰，中文书写为仿宋字。 ⑶设计时间: 16天。 图4-2工程地质剖面图 二、墙下条形基础课程设计指导书 （一）荷载计算 1.选定计算单元 对有门窗洞口的墙体，取洞口间墙体为计算单元；对无门窗洞口的墙体，则可取1m为计算单元（在计算书上应表示出来）。 2.荷载计算 计算每个计算单元上的竖向力值（已知竖向力值除以计算单元宽度）。 （二）确定基础埋置深度d GB50007-2002规定dmin=Zd-hmax或经验确定dmin=Z0+（100~200）mm。 式中 Zd——设计冻深，Zd= Z0·ψzs·ψzw·ψze； Z0——标准冻深； ψzs——土的类别对冻深的影响系数，按规范中表5.1.7-1； ψzw ——土的冻胀性对冻深的影响系数，按规范中表5.1.7-2； ψze ——环境对冻深的影响系数，按规范中表5.1.7-3； （三）确定地基承载力特征值fa 式中 fa——修正后的地基承载力特征值（kPa）； fak——地基承载力特征值（已知）(kPa)； ηb、ηb——基础宽度和埋深的地基承载力修正系数（已知）； γ——基础底面以下土的重度，地下水位以下取浮重度(kN/m3)； γm——基础底面以上土的加权平均重度，地下水位以下取浮重度(kN/m3)； b——基础底面宽度（m），当小于3m按3m取值，大于6m按6m取值； d——基础埋置深度（m）。 （四）确定基础的宽度、高度 b≥ H0≥ 式中 Fk——相应于荷载效应标准组合时，上部结构传至基础顶面的竖向力值（kN）。当为柱下独立基础时，轴向力算至基础顶面，当为墙下条形基础时，取1m长度内的轴向力（kN/m）算至室内地面标高处； γ——基础及基础上的土重的平均重度，取γ=20 kN/m3；当有地下水时， 取γ＇=20-9.8=10.2 kN/m3； h——计算基础自重及基础上的土自重GK时的平均高度（m）。 b 2——基础台阶宽度(m)； H0——基础高度(m)。 （五）软弱下卧层强度