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四年级综合活动 保护视力》教学设计 【教学目标】 1、了解近视的苦恼，激发保护视力的意识。 2、掌握预防近视的方法，培养科学的用眼习惯。 【教学过程】 一、情景导入 1、出示一组图片，将学生带入美丽的大自然中。 2、师生谈话，引出课题。 3、出示一组有关中小学生近视情况的调查数据。 学生谈感受。 二、了解近视的苦恼 近视给我们的学习、生活带来哪些不便？ 1、学生联系实际谈谈近视的苦恼。 2、教师自述近视的苦恼。 3、观看视频：近视的苦恼。 三、了解近视形成的原因 近视是怎么形成的？ 1、学生自由发言。 2、教师总结说明。 四、学习预防近视的方法 怎样保护视力，预防近视？ 1、学生自由发言。 2、观看动画故事《近视的预防》。 学生观看，边看边听边想：预防近视应该怎样做，不应该怎样做？ 3、教师推荐“护眼秘诀”——“三要、三不要”。 4、巩固、记忆保护视力的方法。 出示“保护视力拍手歌”，学生在拍手游戏中记忆。 【课中休息】播放视频，学生跟着做“眼睛休息操”，以休息眼睛、放松大脑。 五、1、六、作业：你想不想参与到2011年6月6日——第十六届全国爱眼日的宣传活动中来？你打算怎样宣传？ 教学目标： 1．通过活动，锻炼学生的采访等社会交际的能力，以及将采访到的信息再加工，生动、准确、有条理的转述的语言表达能力。? 2．通过对长辈们童年游戏的调查、体验，比较它们和现代儿童游戏的差异，使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人们的智慧。 教学重点： 1．通过活动，学生学会自主、因地制宜的开展有益的课余活动，学会自我调节课余生活）。并进而触动学生学习方式的变革，促进“合作、探究、体验”的新型学习方式的形成。? 2．通过小组合作的方式创造儿童趣味游戏、自制游戏中的玩具、工具，遵守共同约定的游戏规则，展现生动有趣的游戏形式，也使得学生的课余生活更丰富多彩。 教学过程： 一、 师：前段时间大家围绕“童年的游戏”这一主题，开展了一系列丰富多彩的活动，大家通过调查、访问、上网查阅等方法，走近童年游戏，了解童年游戏，你们觉得这样的活动有趣吗？（有趣）。有收获吗？（有）。那下面就让我们一起走进今天的《信息窗》，与同学分享、交流你们的收获，好吗？ 第一组：（我和几个好朋友专门搜集游戏的玩具，找这些玩具可不容易啊。看，这是铁环，这是沙包，这是手弹弓。） 第二组：（老鹰抓小鸡、捉迷藏、套圈、扔沙包、放风筝、石头剪子布） 师：看着这些照片，也勾起了老师对童年美好时光的回忆。 播放录像，学生解说。 第三组：（打方宝、打陀螺、斗鸡、跳格、跳皮筋、滚铁环） 第四组：（我们小组的任务是调查游戏的历史的。我们这里有一张表格，上面清晰的反应了游戏的发展与变化。） 二、。 1．滚铁环 学生玩“滚铁环”的游戏。 2．跳皮筋 女生玩“跳皮筋”的游戏。 3．打陀螺 师：（操作），打陀螺，俗称打不死。你越是用力，它旋转得越快。当然，这里边也是有诀窍的，你得抽它的底部，否则就会被你抽飞了。 4．抖空竹 师：抖空竹用的是巧劲，全凭手感。看，上下窜动的空竹就像是调皮的小猴一样。 5．斗鸡 三、 教学目标： 1、知识与技能目标： 通过本活动使学生利用因特网、实地考察等手段了解身边的交通标志，让学生知道计算机作为信息获取、分析、处理的一种重要工具与我们的生活紧密相联。 2、过程与方法目标： 利用观察、实践、交流、合作等方式提高学生综合信息的素养。 3、情感与态度目标： 通过活动使学生认识到交通标志的重要性，做一个遵守交通规则的好少年。 教学重难点：认识交通标志、设计实用交通标志。 教学方法：1、教法：采用目标教学任务驱动法、尝试发现法、总结归纳法等教学方法。力求做到深入浅出、通俗易懂；激发学生兴趣，理论与实践相结合；突出重点、突破难点，使学生在明确目的、任务前题下充分发挥主体作用。 2、学法：任务驱动法、激趣切入法、探究自主法、潜能开发法。 教学模式：自主、探究、合作、互动。 教学流程： （一）、设置情境，激趣切入 赏析（城市的清晨） 导语：每当旭日东升，我们的城市从睡梦中醒来，新的一天又开始了。宽阔的马路上，车流渐渐多了起来。这些自行车，汽车夹杂着人流，匆匆地赶往城市的不同地方。那么是什么让车辆井然有序地行驶， 是什么让行人安全地到达目的地呢？ 赏析（交通标识） 正是有像“红灯停，绿灯行”这样的交通规则和交通标志，才使我们的出行更加方便，更加快捷和安全，才能让我们高高兴兴上学来，平平安安回家去。 我们赶快行动，去认识一下身边的交通标志吧！ 课件展示1：（课题：身边的交通标志） （二）、探究自主、潜能开发 任务一： 利用因特网、实地考察等手段了解身边的交通标志，利用观察、分析、交流合作等方式比较交通标