园本课程子课题.docVIP

园本课程子课题青蛙的结题报告 大仪中心幼儿园 曹国芳 在我园领导的关心和支持下，以及其他老师的帮助知道下，两年多以来，本人关于园本课程的子课题青蛙取得了一定成果，现对子课题进行结题。 问题的提出： 在课题多元化的今天，幼儿园的课程也呈现了多样性模式。与中小学不同的是幼儿园无硬性规定的统一教材，也无统一的教学计划。现代化的幼儿教育还意味着教育的多元化、多样化。因此，地方资源应得到充分体现。由于经济的发展，农村“城市化”倾向逐渐加剧。许多家长一味的模仿城里人，不惜本钱给孩子买各种各样的洋玩具，使孩子呆在室内玩耍的时间越来越长，在野外的时间越来越短，虽然他们生活在农村与大自然贴的那样近 ，却很少有机会与大自然亲近，我园地处农村，有着得天独后的环境资源，乡土资源。农村广阔的田野蕴含着丰富的乡土材料，有着广阔的活动空间。 理论依据： 园本课程应依据《纲要》的精神，以及本班幼儿的实际情况，充分发掘周边资源，确立以幼儿发展为本的基本理念，多元整合课程，为每个幼儿的健康成长奠定基础。 研究目标、内容：课题研究包括以下几个方面的内容 1、认识幼儿感兴趣的小蝌蚪、青蛙，知道它们的基本外貌特征。 2、了解小蝌蚪变成青蛙的过程，并知道小蝌蚪是青蛙的孩子。 3、通过游戏了解青蛙、小蝌蚪的一些基本特征及习惯。 4、通过歌曲，了解青蛙的一些生活习惯。 四、研究的方法： 调查法、讲解法、行动研究法。 研究的过程： 综合《小蝌蚪找妈妈》 综合《青蛙》 歌曲《他是谁》 游戏《小蝌蚪找妈妈》 社会《小蝌蚪找妈妈》 教案附后 综合《小蝌蚪找妈妈》 活动目标： 1、通过绘画帮助幼儿了解小蝌蚪的基本特征。 2、通过游戏培养幼儿对小蝌蚪的热爱之情。 活动准备： 笔、纸关于小蝌蚪的视频 活动过程： 1、以谜语导入活动： “黑黑的身体，长长的尾巴，长大之后，变了颜色”这是什么呀？(小蝌蚪)。 2、提问：小蝌蚪是什么样子的？ 幼儿讲述、讨论，教师小结 出示关于小蝌蚪的视频，引导幼儿观察。 幼儿观察之后讲述，教师小结。 4、引导幼儿讨论小蝌蚪的画法。 （1）、幼儿讨论、讲述。 （2）、教师小结。 5、教师交代操作要求。 6、幼儿操作 （1）、在幼儿操作的过程中教师巡回指导，帮助有困难的幼儿完成任务。 （2）、展示幼儿作品。 7、利用幼儿做的画进行游戏。 8、小结评价。 9、活动结束。 综合《青蛙》 活动目标： 1、通过观察了解青蛙的基本特征。 2、培养幼儿对于大自然的热爱之情。 活动准备： 青蛙图片，电钢琴 活动过程： 1、以谈话的形式导入活动。 “ 你们已经知道小蝌蚪长的什么样子的了，你们知道小蝌蚪的妈妈长的什么样子，知道它是谁吗？” 幼儿讲述，教师小结。 2、提问：青蛙长的是什么样子的？ （1）幼儿讲述，教师指导。 （2）教师小结 3、出示青蛙图片引导幼儿观察。 （1）青蛙长的是什么样子的？ （2）它有几条腿？ （3）眼睛长在什么地方？ （4）幼儿讲述，教师小结。 4、“有一首关于青蛙的歌，你们想不想听？” 5、教师范唱歌曲。 6、幼儿学唱歌曲。 7、小结评价。 8、“青蛙是我没的好朋友，我们应该怎样保护它？” 幼儿讲述，教师小结。 9、小结评价，活动结束。 歌曲《它是谁》 活动目标： 1、学会唱这首歌，唱准附点音符。 2、培养幼儿随音乐游戏的能力。 活动准备： 小蝌蚪、青蛙图片，电钢琴，青蛙胸贴 活动过程： 1、以谈话的形式导入活动。 （1）、你们都认识青蛙和小蝌蚪，那请你们说一说它们是什么样子的？ （2）幼儿讲述，教师小结 2、“今天，我们学一首关于青蛙的歌，它的名字叫做《它是谁》” 3、教师范唱歌曲。 4、教师唱一句，幼儿唱一句。 5、幼儿练唱歌曲。 6、请幼儿齐唱歌曲。 7、请个别幼儿唱歌曲。 8、评价幼儿演唱情况，指出优缺点。 9、交代游戏的玩法及名称。 10、教师示范游戏的玩法。 11、幼儿游戏 （1）在幼儿游戏的过程中，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿进行游戏。 （2）评价幼儿游戏情况，指出优缺点。 （3）幼儿再次游戏。 12、小结评价，活动结束。 游戏《小蝌蚪找妈妈》 活动目标： 培养幼儿随着音乐游戏的能力，以及幼儿对于音乐游戏的兴趣。 活动准备： 小蝌蚪头饰、青蛙头饰 活动过程： 以谈话的形式导入。 （1） 你们知道小蝌蚪和青蛙长的什么样子的吗? （2）幼儿讲述，教师小结。 2、教幼儿歌曲《小蝌蚪找妈妈》 （1）教师范唱歌曲《小蝌蚪找妈妈》。 （2）教师唱一句，幼儿唱一句。 （3）幼儿自由的练唱歌曲。 （4）幼儿集