图像的加工图像的加工.docVIP

图像的加工一、教学目标分析：　　1、让学生了解获取数字化图像的途径。　　2、让学生了解如何使用图像处理软件（photoshop）对图像进行加工.　　二、教学内容分析：　　本节内容为教科版高一信息技术基础(必修模块)中的数字化图像的采集与加工一节。本节的重难点是如何采集数字化图像和对图像进行加工的方法。对于采集方法这是本节的一个关键，本节中介绍采集图像的三种方法。（数码相机、扫描仪及从网络或其他资源库中获取）因为只有懂得如何采集图像才能对图像进行加工，这是对图像进行加工的前提和条件。要突出重点，突破难点，就不能对所有的采集方法都逐一进行介绍，否则就会花掉大部分的时间在讲解这三种采集方法上，而突略了重难点。我们学校开通了互联网，则在教学中应利用一切好的教学资源，本节我会向学生介绍最方便快捷的图像采集方法——从网上获取图像的方法。这样也能让学生再次回顾搜索引擎的使用方法。可对扫描仪的使用做一个简单的示范操作.更详细的采集方法可在课后可对感兴趣的学生进行更深入的指导。本节最为主要的是让学生掌握photoshop的工具并利用其软件中工具对图像进行加工处理。　　三、学生学习状态分析　　 学生通过对网络知识层面的学习已逐渐了解到通过网络能够获取到方方面面的知识,且对通过网络获取知识的兴趣已越来越浓厚，对网络也越来越不在陌生，并能在互联网上对所要的图像进行采集。大部分同学能积极主动的地搜索和获取想要的图片信息。制定了量化评分表。让学生在学习过程中感受到自已对知识掌握的一点点成就感。老师在课堂中也要不断地鼓励和激发学生自主学习的能动性。　　四、教学策略　　1、 学习利用互联网获取图像　　2、 教学用时1课时　　3、 把图片制作幻灯，通过播放学生末经过photoshop处理采集的图像和老师对学生采集的图片经过处理对比幻灯图来引发学生对图像进行如何加工产生学习兴趣。老师示范如何利用互联网采集圣诞图像.让学生学会通过网络收集图像（布置了任务收集制作圣诞节贺卡的图片）学生与老师同步操作。示范利用photoshop对图片进行处理,让学生掌握的操作要点并能利用photoshop进行处理图片。　　 　　五、教学过程：　　1、 导入　　 教师展示传统照片与数字化图像,引出数字化图像采集的方法. 示范如何使用扫描仪对传统照片进行扫描,并利用photoshop亮度和对比度功能对传统照片进行加工处理，体现了数字化图像的优势.，并直接导入新课.　　 　　2、 新授　　数字化图像的采集　　老师：通过互联网收集图片的方法有哪些？　　学生：用搜索引擎　　老师：有哪些搜索引擎呢？　　学生：有全文及目录索引类　　老师：可提供一些同学们常用的搜索引擎网址吗？　　学生：有　　t　　　　老师：好！同学们就利用所学的知识，利用互联网搜索并保存需要制作圣诞贺卡的图片。分组进行（十人一小组，每小组制作三张圣诞贺卡）看看哪个小组采集的图像又快又好。（布置任务）　　老师示范如何利用搜索引擎搜索图片并保存图片。　　（师生互动）学生操作，老师进行随堂指导并对图片的可用性和可观性进行评价。　　二、图像的加工：　　首先 对各个小组学生的图片采集活动给予适当的评价。　　对各个小组的采集的图片给予肯定，对突出表现的小组进行表扬。　　其次 示范如何利用photoshop对图像进行加工。　　步骤：1、在photoshop中打开采集到的图片　　 　　2、利用旋转工具对图片进行加工 　　 　　3、利用色彩调校功能对图像进行色采调整，使图片更加清晰美观　　 　　4、用裁切工具对原图片进行裁切去除不想要的内容及用魔棒工具对背景进行处理。　　 　　5、利用文字工具输入“祝_____ / 圣诞快乐！”内容。　　 　　再次 学生自由练习操作（师生互动）　　老师对各小组的图片处理操作进行指导，并对学生提出的新想法或制作方法给予解答，老师和各小组进行交流以便及时发现问题和解决问题。　　各小组之间展示作品，并派代表解说其制作过程，培养团队合队精神。　　小组间互评　　老师评价。　　总结：同学们经过学习对数字化图像的采集和加工这个单元的学习，加深了搜索引擎使用方法的知识面。并能初步掌握利用photoshop对图像进行加工处理的方法。在采集图像和制作的过程中，各小组的同学都能深入的思考自己将设计一张怎样的圣诞贺卡。大部分同学都能按照自己的意思设计出自已的对诞贺卡，贺卡的制作也各有千秋。Photoshop的功能强大，我们今天所学只是其中的一小部分功能。同学们可以经过对图像处理的不断摸索中，找出处理图像的多种功能方法，说不定我们当中就会有人成为了photoshop大师呢！　　布置作业：　　选自已最喜