高中生物 2-1通过神经系统的调节课件必修3.pptVIP

深度剖析　图乙中，刺激a神经冲动不能传到脊髓，也就不能传到大脑皮层，无感觉。b受损，神经冲动不能传到肌肉，肌肉不能收缩。 答案　CD * 归纳提升 兴奋在神经纤维上、在突触处及在反射弧中的传导过程归纳 传导(递)范围 信号形式 传导方向 传导(递)途径 神经元内部 (神经纤维上 的传导) 电信号(速 度较快) 双向传导 刺激→电位变化→电位差→局部电流→传导 神经元之间 电信号 化学信号 电信号 (速度较慢) 单向传递 (取决于突 触结构) 兴奋→突触小泡→突触前膜神经递质→突触间隙→突触后膜→下一个神经元 兴奋的整 体传递 一个神经元轴突末梢→下一个神经元的树突膜或细胞体膜 * (2011·海南，9)下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是 (　　)。 A．针刺指尖引起缩手反射 B．短期记忆的多次重复可形成长期记忆 C．大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话 D．意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制 思维导图： 【例3】 示例三　人脑的高级功能 * 深度剖析　缩手反射是非条件反射，中枢是脊髓，语言、记忆、思维都是在大脑皮层的参与下进行的。意识丧失的人大脑皮层受损，因此排尿不能控制，但脊髓是正常的，仍能正常排尿，意识恢复后可控制排尿，说明高级中枢对低级中枢有控制作用。 答案　D 易错提醒 听觉性语言中枢(H区)≠听觉中枢