在幻灯片中插入图片.docVIP

《在幻灯片中插入图片》教学设计 一、教学目标 知识目标： ?? 1．掌握在PowerPoint 中插入剪贴画的方法。?? 2．能将图片文件插入幻灯片中。 ? 能力目标： ?? 1．通过探索在演示文稿中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。????????????????????? 2．通过参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。 情感目标： 通过教学探索，知识的迁移和转化，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性。 ? 二、教学对象分析及教学策略设计 ? 小学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构成新知。学生是独立的个体，就有独立的情感体验。因此教学中，注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验空间。 ??? 在本节课的教学设计中，教师依据学生知识形成的特点，以任务驱动，树立了“两为主”、“两结合”、“一核心”的教育思想。“两为主”即以教师为主导，学生为主体。整节课学生基本上在教师布置的两个任务的驱动下，主动地探索。“两结合”就是以学生动手操作与实际运用相结合；以学生自学、发现问题与学生之间交流、教师讲解形成知识相结合。“一核心”就是指教师树立提高学生素质的思想，把推进素质教育，优化课堂教学作为核心。 ??? 为了使学生了解在幻灯片中插入剪贴画和图片文件的方法，能初步掌握和运用，教师在教学中，并不是简单地把知识点直接告诉学生，而是抓住信息技术教育的特点，采用任务驱动的教学方法，让学生展开研究式、探索式学习，再通过学生交流，教师引领的方式，针对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示，复杂问题分步解决，逐步揭示学习内容，从而获得真正的知识和能力，在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念。 ? 三、教学过程设计与分析 ? ? ?[教师操作] 在学习新课之前，我们来复习一下上节课学的内容：老师这里有一张空白幻灯片，怎样在上面插入艺术字呢？请一位同学到教师机上演示给大家看。 ? ? [学生操作]一位学生上教师机边操作边讲解，通过计算机网络广播给全体学生。??? [教师小结]真不错！大家看到，插入了艺术字以后，确实给人耳目一新的感觉，如果再在里面放一些图片，效果又会怎样呢？这节课我们就来试一试。（板书课题：在幻灯片中插入图片） ? 二、任务驱动，新授教学 ? （一）教师引导，任务驱动 ? [教师操作] 出示范例：“运动会.ppt”演示文稿中第一张幻灯片“小明欢迎您”，其中插有剪贴画和图片文件。??? 1、让学生观察欣赏，作简单评价。??? 2、提出任务：能不能制作一张同样效果的作品。??? （提示：本作品中插入剪贴画和图片文件使用了你以前在word里学过的方法， 请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。） ? （二）学生自学，探索发现 ? [学生操作] 学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。 ? 提示：学习方式有自己摸索、讨论、与同学合作学习、与教师探讨、查找资料、通过课件等。 ? （三）交流整理，构建新知 ? [网络展示] 通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会。 ? [教师操作] 抓住时机，加以引导：你觉得这件作品完成得怎样？哪个地方设计得还不够？你能帮他修改修改吗？ ? 三、反馈小结 [教师操作]? 你们的任务完成得真好！下面请你当老师，围绕这几个问题开展讨论，你可以边演示边回答。 ? ①在幻灯片中可插入哪几种图片，你会插几种图片？ ? ②你是怎样在你的幻灯片中插入剪贴画的，能演示吗？ ? ③幻灯片中的图片文件是怎么插进去的？你能给大家详细地讲一讲吗？ ? 四、操作实践，反复领会 ? [教师操作] 你认为怎样的幻灯片是有个性的？ ? 教师小结：有个性的幻灯片就是要在幻灯片中插入你喜欢的图片。下面就让我们在“运动会.ppt”演示文稿第二张上插入你喜欢的图片，把它制作成有个性的作品。 ? [学生操作] 再次上机，修改完成“运动会.ppt”演示文稿第二张的制作，通过实践反复领会，突破重难点。 ? 五、小结结束 ? 今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片，大家掌握的较好，能设计出图文并茂的幻灯片作品。课后，有条件的同学还可以选择其他主题设计成幻灯片，在下次班队活动课上向同学展示。 ? ??教学反思： ? ? 今天我上课的课题是：《在powerpoint中插入图片》，本课共一课时。这节课，应该说在知识，技能这个层面上学生基本能掌握，不能百分之百，也最起码百分之九十几，但学生最后没有能够形成我上课前期望的那种图文并茂的作品。我个人认为有两方面的因素对此有影