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地理教学设计 地 形 分 布 临 盘 中 学 刘 玉 凤 第二节 地形教学设计 1、知识与技能： （1）．使学生掌握我国主要山脉的走向、分布。2）．掌握主要地形区及其特征。．进一步训练培养学生读图和分析地图的能力 （1）．通过对我国壮丽山河的学习激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。 2）．通过学生动手合作以及对探究，从而培养学生学习地理的兴趣教学重点　我国主要山脉的走向、分布。各地形区的分布四大高原的特征各地形区的空间分布观念的形成教学手段课件：中国地 教材教学建议 教材分析 　　教法建议 　　：，，教学中要充分调动学生的学习兴趣，让学生动起来，教师的作用是通过适时适度的设问，引导学生读图思考，使学生自己得出正确结论，切忌直接把结论告诉学生。运用计算机课件使知识从少到多、从简单到复杂、地出现在学生面前。 　　关于“”：要避免平铺直叙，可以结合生活联系实际，调动起学生，教师展示一些图片、照片，让学生根据景观分析是。教学设计方案 〈教学过程〉 （引课）我们已经学习我国（板书） 第　　　　 第节 地形（计算机演示）。 （学生活动）完成P读图（计算机演示） （学生活动）P26中国主要山脉分布图上，在东西走向的山脉下面划出水平线。 （板书）。 （计算机演示）（学生活动）P26中国主要山脉分布图上，在东北—西南走向的山脉右面顺势划出倾斜的线。 （板书）。（计算机演示）学生活动）P26中国主要山脉分布图上，在西北—东南走向的山脉左面顺势划出倾斜的线。 （板书）。（计算机演示）学生活动）P26中国主要山脉分布图上，在横断山脉处划出竖直的线，在喜马拉雅山脉处划出弧形的线。 （板书）（）请同学们考虑分界线？ 学生活动）P26中国主要山脉分布图上找出来，并回答。 （板书）(计算机演示)分界线学生活动）（学生活动）P27主要地形区图上，划出相应山脉直线图，目的体会山脉的骨架作用，进入主要地形区的学习。 （板书）（学生活动）(计算机演示)(计算机演示)(计算机演示)（）（学生活动）(计算机演示)（板书）（学生活动）(计算机演示)（学生活动）(计算机演示)（板书）(计算机演示)b.地势最高，有“聚宝盆”的称号。c.我国面积最大的盆地。d.纬度最高的盆地。 （学生活动）(计算机演示)（板书）(计算机演示)（学生活动）(计算机演示)（板书）（学生活动）（学生活动）(计算机演示)（学生活动）(计算机演示)（总结板书）设计思想　　根据本节教材对知识、能力、情感态度价值观念三个方面的要求，本节课设计了三个主要教学环节：第一个环节，提出具体问题引导学生阅读地图、，通过读图总结概况出我国的、。第二个环节，使学生第三个环节感受到我国山川秀丽，景色多姿多彩，激发学生的爱国主义热情。