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数学教学设计与反思 ? 课题 冀教版 七年级下册 第七章 第三节 多边形内角和 ? ? 作者及工作单位 承德市民族中学 刘雁飞 ? ? 指导思想与理论依据 ? 本节课以学生的发展为本，学习对终身发展有用的地理，培养学生自主探究、合作学习地理的能力。 ? ? ? ? ? 教材分析 ? 这部分教材包括长江源流概况，上、中、下游的分段及自然特征，巨大的水能资源，“黄金水道四部分内容”。为培养学生读图分析能力，教材为长江水系图安排了四道练习题，为长江干流纵剖面图安排了三道习题。为了使学生全面了解长江，教材展示了三幅景观图，五个长江之最，丰富教材知识。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学情分析 ? 通过对初一世界地理的学习，学生对有关河流的知识并不陌生，但对河流源流概况的学习要有一定的知识储备，否则难以完成本节的教学目标。学生有一定读图能力，对本节的学习是有力的。 ? ? ? ? ? ? ? ? 教学目标 ? １．知识和能力 ：掌握长江的源地、入海口，了解长江流经的各省、市、区，记住长江主要支流。学会分析长江上、中、下游的划分即各段河流特征；掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能。 ? ２．过程与方法：教学过程中，绘制长江示意图、略图、简图是学习地理分布的有效方法；让学生以小组合作的形式，对长江流域概况进行自主探究 ? ３．情感、态度和价值观：通过学习长江的基础知识，对学生进行爱国主义教育 ? ? ? ? ? 教学重点和难点 ? 1、掌握长江的源地、入海口，了解长江流经的各省、市、区 2、长江的长度、年径流量和流域面积 3、长江各段水文特征 ? ? ? 教学流程示意 ? 画面激趣，营造情景? → 深入探究 ，掌握新知 → 读图求知，解决问题 ? →走向生活，结束教学 ? ? ? ? ? ? ? ? 教学过程 ? 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 ? ? 导入新课 ? ? ? ? ? 展示多媒体画面 ? ? ? ? ? ? ? 读图分析 ? ? ? 学生活动 ? ? ? 教师总结 ? ? 展示多媒体画面 ? ?? 学生活动 ? ? ?? ? 过 渡 ? ? ? ? 学生 ? ? ? 展示多媒体画面 ? ? ? ? ? ? ? ? 教师总结 ? ? ? ? 过 渡 ? ? ? ? 展示多媒体画面 ? ? ? ? ? ? ? 教师总结 ? ? ? ? ? （引入）播放课件《长江之歌》 ? ? ? ? （讲解）伴随着雄壮的旋律，唱着深情的赞歌，能够生动形象的表达华夏儿女对母亲河——长江的依恋和赞美，正是有了长江才使得古老的神州大地生机盎然。今天让我们带着对长江的无限崇敬，领略她的风采。 ? ? ? ? （板书） 第三节 中国的河流 （第二课时）长江 ? ? 【演示幻灯片】 [1]全国主要河流比较表 河流 长度 （㎞） 流 域 面 积（万㎞2） 年入海水量 （亿m3） 长江 6300 180 10000 黄河 5500 75.24 480 珠江 2210 45.26 3500 ? ? [2]长江流域各项要素占全国的比重 （板书）中国第一大河 ? 【演示幻灯片】 [3]长江与世界著名大河比较表 河流 长度 （㎞） 流域面积 （万㎞2） 河口平均流量（万m3/s） 亚马孙河 6437 705 22 尼罗河 6671 288 0.23 长江 6300 180 3.2 密西西比河 6262 322 1.9 ? (过渡)接下来我们按着学习河流的一般思路学习长江概况。 ? 布置学习任务，提出具体要求 ? ? （板画）长江干流示意图 ? ? ? ? （演示课件）用flash制作的“长江流域动态示意图” ? ? ? （提问）①说出主要支流 ②上、中、下游的划分 ③划分依据及各段水文特征 ? ? （小结） ? ①支流众多 ? ②宜宾、湖口 　　地形 上游：落差大，水流急，水能多 ③气候 河流特征　 中游：多曲流，多支流，多湖泊 　　植被 下游：水流平稳，江阔水深 ? ? （过渡）长江作为我国第一大河，在我国经济建设中起着举足轻重的作用，具体表现在哪些方面呢？ ? ? 【演示幻灯片】若有学生作品，以学生作品为主，肯定同学们的成绩 ? ? ? ? ? 小结母亲河的伟大之处 ? ? 小结：（1）蕴育巨大的水能 ? ?（2）“黄金水道的美称” ? ? （总结） 本节课我们主要学习了我国第一大河——长江的概况和长江