高中生物 3.2.1.0种群的稳态与调节课时提能演练 中图版必修3 .docVIP

【全程复习方略】2013版高中生物 3.2.1.0种群的稳态与调节课时提能演练 中图版必修3 (45分钟 100分) 一、选择题(共10小题，每小题5分，共50分) 1.标志重捕法和样方法是调查种群密度的两种常用方法。下列有关说法不正确的是( ) A.随机取样方n个，每个样方的生物个体数量为X1、X2、…Xn，则样方内生物个体数量的平均值为(X1+X2＋…＋Xn)/n B.调查动物的种群密度时一般采用标志重捕法 C.计数时同种生物个体无论大小都要计数 D.标志重捕法中种群数量的估算公式是：第一次捕获个体数×重捕个体数/重捕标记个体数 2.(2012·铜川模拟)种群是生命系统结构层次中较重要的一个层次，下列选项中不属于种群层次的是( ) A.神农架自然保护区所有大熊猫 B.一培养皿中全部的大肠杆菌 C.一农田中所有蝗虫的卵、幼虫和成虫 D.某校园内全部的高中老师和学生 3.某种群刚迁入一个新的栖息地后，种群开始增长。随着时间的推移，种群停止增长并维持相对稳定。在停止增长时( ) A.增长速率大于零 B.成年个体数量最多 C.出生率及死亡率均为零 D.种群密度最大 4.(2012·宝鸡模拟)小球藻是一种单细胞藻类，是鱼类等海洋生物的饵料，其生长状况受紫外线B波段(UV—B)辐射剂量的影响。科学家探究UV—B辐射剂量对小球藻生长影