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“咖啡馆的故事”作文评讲材料 一、审题 1.对本次“材料作文”的基本认识 提供给考生的材料，总是多义的。单义的材料，十分罕见。这就给“阅读材料”“根据要求作文”的“材料作文”，提供了“角度自选”“立意自定”的多种可行性。由于任何语言材料的存在，都有语境义和聚焦性，故考生在自定立意、自选文体时不能超越“材料”能指、所指的“固定范围”，不能任意发挥、无边无际。 2.立意参考角度： ⑴买咖啡的先生角度：①赠人玫瑰，手留余香；②心存悲悯，惠泽天下；③施舍与尊重 ⑵侍者角度：尊重、关爱每一个人； ⑶拾荒者角度：有尊严地接受赠与 ⑷咖啡馆：提供奉献爱心的平台 ?⑸社会角度：①举手之劳让世界更美；②让社会传递正能量；③关注弱势群体；④公民素养与社会的和谐与发展 3.个案处理： 材料所揭示的“爱”应是他人之爱、慈善悲悯知心，而非亲情之爱、天伦之爱（包括爱情），故写成亲情之爱之类立意的最高不得三类卷，一般判为四类或以下。 单纯演绎材料（扩写）的因为缺乏创意，最高不得进入三类卷，一般判为四类或以下。 二、标杆文及其简评 【一类文】 留杯咖啡在墙上 咖啡馆的墙壁上贴满了写有“一杯咖啡”的纸条。拾荒者喝下墙上的一杯咖啡，喝下了一杯温暖。留一杯咖啡在墙上，留几缕温暖给他人。 细细品尝生活，我们不难发现，温暖其实无处不在。下雨天同学递来的伞，睡前妈妈温好的一杯热牛奶，放学时父母给你留的一盏灯……而那杯咖啡散发着温暖与香气，温暖了每一位拾荒者的心。 留下几缕温暖，让他人的世界春暖花开。他是捡破烂的老人。蹬着三轮车从这条路捡到那条路，他将卖破烂所得尽数捐给了山区的孩子，自己守着破败的小屋，看着孩子们成长。他为山区的孩子送去了钱财，送去了爱，把春天留给了孩子，让祖国的花朵静静地绽放。他留下了那几缕温暖迅速催开了孩子心灵原野上的花苞，留下感动和芳香。 留下几缕温暖，让自身修养得到提高。我们还记得“小悦悦”事件的十七路人，还记得熟视无睹的行为，还记得人情冷暖，冷眼相对，然而我们也看到了最美妈妈向坠楼女童张开的怀抱，看到了张莉莉面对驶来车辆对学生毫不犹豫的重重一推。路人和她们，相形见绌。她们的形象是高大的，沐浴着光辉矗立在人们心中。他们用双手搭起爱的桥梁，在挽救生命的同时，也让自身的修养瞬间提高。她们不再是自私自利的小人，她们用行动向世人证明她们是最美的。 留下几缕温暖，让社会温暖如春。汶川大地震，雅安地震，坍塌的房屋，人们的呼喊像大石一样压得心里难受。当血色的灾难肆虐之时，我们看到一张张皱起的钞票，看到红色的捐款箱，看到排着长长的队伍等待捐款的人们，瞬间，我听到冷漠的坚冰碎裂的声音，温暖如春风一般袭来，融化了冰雪，滴在干涸的社会平原上，滋润了万物。社会的角落，也似乎没有以往那样寒冷。因为人们留下的温暖，足以社会迎来春天。 伸出我们援助之手，留几缕温暖给他人。留一杯咖啡在墙上，留一杯温暖给他人。 这样的温暖，足够让整个世界春暖花开。 简评：文章从施予者的角度立意，人要有温暖的善心，确立三个分论点，层层推进，条理清晰，文本的素材新鲜而广泛，时代感较强，在考场有限的时间内写出这样的文章是可贵的。赋65分。 心怀他人，铸就和谐 越高的山，越不会嫌厌盘旋欢歌的小鸟；越广阔的河，越不会吝啬供养鱼儿。 一个人，如何对待与自己本不相干甚至微不足道的人。恰恰体现了他的伟岸与否。心怀他人，即使他们只是与你擦肩而过，即使你从未见过他们的眉眼，即使他们于你微小得如同沙砾。而多一个人铭记心怀他人，我们的社会也会多一分和谐。 你一句小小的道谢，一抹轻轻的笑意，也许有着点亮人心的力量。在这个高速运转的世界，太多人专注于自己前进的步伐，因而忘记了他人。孰不知，没有了那些你曾忽视的人，城市会不再清洁；道路将不再平整；那也许曾侵扰过你的欢声或是吆喝声，全都会销声匿迹。人存在于社会，便和所有成员都脱不了干系，你心中怀想的，该是每一个个体。 心怀他人，有温暖社会每一个角落的神奇效果。洛杉矶一家咖啡馆内，常有人多买几份咖啡，以纸条的形式记录在墙，让需要者随时可免费点饮。这是一件小事，可这些心怀他人人的顾客，却正在默默地为社会平等与和谐做出贡献。苦难是人造的，我们本可以用一点一滴的关爱去温暖抚慰每位需要帮助的人。一些人也许是自卑的，甚至自弃的，当他感受到社会人心对他平等的关怀，是不是会心生暖流，继而多一份信心，多一份勇气呢？也许他们就得以走出藩篱，去追寻自己的天空了呢？ 心怀他人，需要你的内心有柔情与爱意。重阳节一拨又一拨涌向敬老院的人群，是急功近利地在侵扰老人的安宁；“学雷锋日”一批又一批抢过环卫工扫帚并拍照留念的人，是在恬不知耻地伤害他们；那丢入碗中叮当作响的钱币是一种居高临下的羞辱；那随脚踢给拾荒者的瓶子是一种不经意的伤害。心怀他人，我们要做的事并不伟大，只需怀着一颗平常平等的心，让人体会到