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大学生创新创业项目策划书大学生创新创业项目策划书.docx

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大学生创新创业项目策划书大学生创新创业项目策划书

大学生创新创业项目策划书项目名称:海经网播类媒体工作室策划人:杨名时间:2015年5月一、项目介绍1、行业背景: 21世纪是网络迅速发展的时代,而我们在校大学生更是网络大军中的主力,网络已经成为我们获取信息的主要途径和方式,然而在信息时代,很多校园信息无法及时传达,大学生的各种观点和意见没有表达的平台,于是《海经网播》应运而生。《海经网播》工作室是模拟网络电视台节目生产制作的类媒体专业实践平台,成立于2014年9月,致力于制作大学生自己的电视节目,及时传递大学生感兴趣的信息,展现大学生的青春风采。2、项目内容:《海经网播》工作室的理念是:网罗青春百态,播报校园资讯,海经网播,以心为媒,予你所想。目前主要在新浪微博、贴吧、微信公众平台等社交平台上推广节目,节目均上传至优酷网。目前,工作室随着成员的扩展,发展日趋平稳并呈上升趋势。2015年,《海经网播》进行全新改版,主要节目和机构设置如下:(1)新闻栏目组:主打产品是《网播快讯》栏目,以及时传递有价值的校园新闻为宗旨,广泛关注各类校园新闻、活动、社团以及突发事件等,要求具有客观性、时效性等特点,及时采制,及时更新。(2)娱乐栏目组:主打产品是《大话校园》和《兄弟,let’s go》两档栏目。《大话校园》主要以大家感兴趣、喜闻乐见的话题,随机进行街头采访,给大家带来欢乐的同时,引发思考。《兄弟,let’s go》作为首档全国高校大型真人秀节目,旨在发动全校师生广泛参与,为大学校园生活增添不一样的色彩,第一期播出之后好评如潮。(3)公共栏目组:主打产品是《经典人生》栏目,以专题片的形式,寻找身边具有故事的平凡人,从他们的故事中品味人生百态,收获人生感悟,在更深层次上提供社会正能量。(4)活动部:主要负责校外业务的宣传承接、专业节目制作、包装和推广工作。二、市场分析1、市场需求(1)海经网播工作室通过模拟媒体运作的岗位实践,使学生熟悉电视新闻节目以及其它电视节目的生产制作流程,掌握各个环节和岗位的操作要求,强化学生专业技能。因此,对于电视新闻以及各类电视节目生产制作感兴趣的在校大学生都可以加入工作室,在这里践行自己的兴趣和理想。目前,海经网播工作室已经有来自新闻学、新闻学(网络与新媒体方向)、新闻学(新闻摄影方向)、播音与主持艺术、会计等专业的志同道合者近60人。随着海经网播工作室的不断发展壮大,各类型栏目生产日趋丰富和规范化,我们的团队成员还将不断增加。(2)海经网播工作室的主要节目生产类型,都紧密结合校园生活,关注校园资讯和大学生的精神世界,以在校大学生作为主要受众群。例如《网播快讯》及时报道每天身边发生的校园新闻,帮助同学们了解和解决各种生活问题,构建大学生与校方各部门沟通交流的信息平台。《大话校园》则是针对大学生们感兴趣、喜闻乐见的话题,进行广泛的随机采访,在发动全校同学广泛参与讨论的同时,给大家带去欢乐和思考。另一档广受欢迎的节目《兄弟,let’s go》也是以大家熟悉的校园为基点,反映大学生青春、活力的大型真人秀节目。由于都是在校大学生自己策划、参与、拍摄制作的节目,又都充分体现了大学生熟悉的校园环境、学业背景以及大学生的各种精神需求,所以从开播以来就受到了广大在校大学生的广泛关注,关注者甚至已经超出在校学生群体。例如工作室倾情打造的第一期大型户外竞技类真人秀节目《兄弟Let`s Go》上线仅三天,在优酷网的总点击量就达到了一万三千余人次。在校内外,乃至全国各省引起了广泛的关注。浙江卫视《奔跑吧兄弟》官方栏目组也曾点击观看。《兄弟Let`s Go》栏目组还接受了海口广播电视台FM101.8《海南.私人订制》的采访。2、市场前景:(1)校园市场:目前海经网播的受众市场主要还是海经院的在校大学生,但我们有计划、有信心,让海经网播成为以海口经济学院为原点,辐射整个桂林洋高校区,面向全省、乃至全国的大学生自创类媒体播出平台。(2)社会市场:随着海经网播工作室各档栏目的播出效果和反响越来越好,海经网播的节目制作能力也得到了社会上的一定认可。实际上在去年年底就有社会企业主动联系我们,邀请我们进行企业宣传片的制作。今年工作室还专门成立了活动部,主要负责校外业务的宣传、承接、广告、赞助等联系。三、市场营销1、营销策略:(1)充分利用现有的人力资源,优化团队协作机制海经网播工作室目前人力资源充足,专业背景呈现多样化的特点,成员进行节目创作生产的积极性很高。我们将根据人员的专业特长、兴趣爱好、课程安排等,进行栏目组和工作岗位的具体分工,并规范组织机构的设置,强化经验交流和能力提升,力图打造一个应变协调迅速、专业能力扎实的作战团队。(2)明确目标市场和企业发展方向海经网播的目标受众市场是以海经院在校大学生为主体,辐射海南各大高校,面向全国市场。企业发展方向是:走出校园,走向社会。以校

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