大学生学习动机调查报告大学生学习动机调查报告.doc

大学生学习动机调查报告 一、调查的背景意义： 学习动机是直接推动学生学习的内部动力。大学生的主要任务是学习，学习动机对其学习行为和学业成绩有着直接的影响。目前在一部分大学生中存在学习积极性不高、学风不正、学习纪律涣散、成绩下降等现象，这严重影响着学生的学业和身心健康。究其原因，学习动机缺乏是根本。因此，了解当代大学生学习动机的现状和特点，具有重要意义。对此我们在调查研究的基础上，对大学生学习动机的现状、特点及其对学业成绩的影响进行深入分析，并对如何培养和激发大学生学习动机的对策进行了探讨。 二、调查方法 1. 调查对象：福州大学的在校大学生 2. 调查项目： 根据发放的35份问卷，每份30道问题，我们对此进行了分析，总结归类了五大学习动机的项目： ①就业与生活 ②求知与个人成就③ 盲目及逃避现实④回报与奉献⑤其它 。 3. 调查方式： 本次调查活动以小组为单位，采取网上随机问卷调查方式。把问卷（见附录）发放到校内网上，收回40份，有效35份。问卷分为30道题，归结为五类问题。 4. 调查程序： 4月22日 设计问卷 4月23日~24日 进行问卷调查，收集整理数据 4月25日 分析数据，撰写报告 三、组织实施计划： 利用中午和晚上的课余时间在计算机网络上随机发放问卷调查。本团队分工明确，大家商议选出调查的课题后，三人制作问卷后经大家合议，一起负责问卷发放，两人负责数据统计，一人制作调查报告。 四、调查结果： 我们的数据是通过图与表的形式反映的。 我们经过统计的结果是①选择为了以后的就业及生活的占52.8% ②回报与奉献的占7.6% ③求知与个人成就占22.4% ④逃避现实及茫目的占10.2% ⑤其它占7.0% 经统计处理分析得出以下各图： 五、讨论 1.描述结果：⑴由图一知各动机人数所占比率最高的是“就业与生活”，其次为“求知与个人成就”， 再者为“茫目与逃避现实”，最后为“回报与奉献”和“其它”。由饼图的内容可以看出，“就业与生活”当前是大学生的主导动机，消极的“茫目与逃避现实”动机处于次要地位；而且可以看出大学生的学习动机比较现实，所占比率较高的是与就业和生活相关的现实 的、近景性的动机；而回报与奉献等的远景性动机所占比率较低。 ⑵学习动机与男女性别的关系： 由图二可知，男生的学习动机大部分是就业与生活，而女生的学习动机大部分是为回报父母与其它的原因，因为好多女生都喜欢回避现实。由此可看出男生比女生的学习动机稍明确些，而女生是比较理想化的。 ⑶学习动机与生源地南北方的关系： 由图三可明显看出南方的学生在“就业与生活”这个动机上所占比率明显高于北方的学生们，而其它的动机都相隔不多。可看出南方的学生可能感觉南方的就业的压力比较大些。 ⑷学习动机与民族的关系： 由图四可看出在“就业与生活”和“求知与个人成就”这两个动机上，汉族的学生所占比率明显高于少数名族的学生，而在“回报与奉献”和“其它”这两个动机上少数名族的学生所占的比率稍高于汉族的学生。产生这种差异可能跟各民族的习俗和信仰有一定的关系。 2.探讨结果： 3.解决建议： 六、附录： 大学生学习动机调查问卷 亲爱的同学: 您好！这份问卷的目的在于了解当代在校大学生的学习动机，一定程度上给教师的教学和高等教育的改革提供参考,能更好的为我们服务。希望您先详阅每一题的填答说明后，再根据您自己的看法逐一填写。对于你所填本问卷的答案无所谓好坏对错之分，且问卷所得的结果只做团体性的分析，不做任何个别呈现。非常谢谢您的合作与协助，谢谢！ 备注：此调查中的“学习”主要指在校专业知识的学习。 1.性别 * 男 女 2.年级* 3.专业* 4.上大学的驱动因素：* 高中毕业自然延续 老师和家长的迫切期望 为了提高自身素质，增强就业竞争力，社会适应能力，将来能有一个理想的工作 本人强烈的求职欲望 其他 5.选择自己专业的驱动因素：* 只要能上大学，什么专业都无所谓 由于考分不足而服从分配 受父母、师长影响决定的 专业冷门，竞争的人少 了解本专业，认为本专业工作好找 个人有兴趣，学习有意义 其它 6.对所要求掌握的科目的学习情况：* 很努力学 想学，但因其他因素（如游戏，睡觉等）干扰而没时间学 现在还没进入状态，等大三再开始冲刺 混一天算一天 只学自己认为有用的、感兴趣的科目 其它 7.当学习遇到困难时，你会怎么办？* 从不放弃 没信心，从而放弃 觉得烦，从而放弃 没时间思考，从而放弃 经过努力无法解决，从而放弃 其它 8.如果没有人督促，你是否会主动学习？* 经常会 有时会 不会 9.可曾有过逃课的经历：* 偶尔 经常 从不 以前有，但最近抓得严，不敢