中学教研的方法、表述和视角..ppt

中学教研的方法、表述和视角 2013.12.07 雷 鸣 一、中学教研的三个问题 1.什么是教研 教研即教学中的研究。是应用科学的方法，去探求教学中的问题和答案的一种过程。 获取知识的一种手段，具有权威性，注重推理和证据，得出结论。 2.教师需要教研吗 教研是教师发展的必经之路 教研成就名师：名师发展四步骤 自我觉悟 学习模仿 实践创新 宣传助推 教师发展的三个模式：下页图 新职教师 普通教师 优秀教师 专家名师 3年教龄 20年教龄 专业 发展 学习模仿 经验积累 探索实践 教法精湛 教学创新 教学艺术 教学思想 教师发展的三个模式 311型 333型 369型 3.教研能带来什么 三个获得： （1）教研能获得学识，得到同行、学生认可。 （2）教研能获得成功，实现自我突破，成为某领域的行家。 （3）教研能获得乐趣，助推成长，改变命运。 二、中学教研的基本过程 理论、实践、成果、兴趣和困惑。案例1：课堂问题 选择技术手段开展调查，获取相关的数据。 用系统、科学的方法，分析、研究信息，得出观点和结论。 案例2 ：讲学图 三、中学教研的方法技巧 1.实验观察法 教研和学习活动最直观的方法，获得第一手资料。新课标明确要求课堂课外实验。 自然观察、设计观察、掩饰观察、机器观察 2.户外调查法 科研和教研的原创方式，获取第一手资料；课堂的延伸，课后活动。野外实习 调查过程： 应用信息技术 分析相关要素 填绘专题图 收集调查信息 寻访群众经验 调查方法 户外调查方法： 3.文献分析法 教研活动最常用的一种方法，通过对文献的搜集、整理、鉴别，分析研究，形成对事件正确认识的方法。 广泛搜集：官方数据、书刊资料、网上信息。 整理鉴别：选择有效信息，注意可信度。 分析研究：比对分析，寻找问题，得出结论。 4.检测评价法 教研活动中针对性最强的一种方法。直接对反馈的问题进行剖析，提出解决方法。 结果检验、考试测评、总结反思 5.团队协作法 大型教研项目常用方法。 分解任务、成果汇总、共同结论 表述形式 具体内容 1.学习思考 理论探析、教改思考、课标解读、教法研究、教材分析、学科管理和人才培养、学科前景和发展动态。 阅读和思考教育行业、学科领域的新理念、新思想 四、中学教研的表述形式 什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，做出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 ——赫钦斯（美国教育家50年前的话） 教育的目的是让学生们摆脱现实的奴役，而现在的年轻人正意图做着相反的努力——为了适应现实而改变自己。 ——西塞罗（古罗马政治家、 演说家公元前的话，今天竟如 此熟悉） 中国教育界最无知的一个理念就是：不能输在起跑线。 现在多如牛毛的早教机构，就是用这句话来招睐生意。教育是长跑不是短跑，你见过哪个马拉松比赛有人抢跑？可以毫不夸张地说，在今日中国，教育是最落后的领域，它剥夺孩子的童年，扼杀少年人的求知欲，阻碍青年人的独立思考，它的所作所为正是教育的反面。 ——周国平（当代作家学者） 教育是农业，不是工业。 ——叶圣陶 最棒的老师，不仅课教的好，对学生日常生活、个性、眼光、观点、世界观、人生观有影响的老师才是好老师。 ——俞洪敏（新东方创始人) 我一千次地确信，没有一条富有诗意的情感和审美的清泉，就不可能有学生全面的智力发展。 ——苏霍姆林斯基（前苏联教育家） 阅读使人丰富，思考产生智慧。爱阅读，善思考，勤实践，是优秀教师的必备条件。 案例3 一名印度工程师所写《令人忧虑，不阅读的中国人》红遍网络。他说不读书就疏远了灵魂，未来的中国可能会为此付出代价。 据媒体报道，中国人年均读书0.7本，韩国7本，日本40本，俄罗斯55本。 中老年人玩麻将、看电视，青年人上网，少年儿童玩电子游戏。中国人的娱乐生活几乎就浓缩为麻将、电视、上网和游戏。 有一位学者说过：一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平；一个社会到底是向上提升还是向下沉沦，就看阅读能植根多深，一个国家谁在看书，看哪些书，就决定了这个国家的未来。 一个不爱读书的民族，是可怕的民族；一个不爱读书的民族，是没有希望的民族。 现在的智能手机和当年的鸦片都一样，可能会击垮新一代的中国青年...? 表述形式 具体内容 2.课堂实践 上示范课、教材应用、课堂活动、教法创新、难点突破、师生互动 案例4（中美同课异构：灰姑娘的故事） 3.主题活动 学科专题（演讲、展览、墙报等）、实验活动、Q群研讨、户外调查、旅游考察 4.会议交流 教学研讨会、研修培训