大班上学期生活教案大班上学期生活教案.doc

照镜子 活动目标 1、能够用图画、语言对镜子成像和潜望镜的工作原理做出合理的解释； ?2、尝试制作潜望镜、万花筒； 3、体验人类对光学规律的认识与利用会为我们带来许多方便。 活动准备 教师——镜子、汽车或摩托车上的凸面镜、万花筒，、潜望镜。 幼儿——镜子、蜡纸等各种反光物体，制作潜望镜的材料，不锈钢汤匙、小件玩具、彩笔、印有双层五角星的纸。 活动过程 第一课时 一、做光的反射游戏。 1、师：你们看，室外的阳光多么灿烂啊，老师想把它们引导进教室里。 ?教师演示用镜子把光反射进教室。 2、幼儿分组做光的反射实验。（除了用镜子，还可以用其他物体。） 3、讨论：这个游戏说明了什么？ 4、看书中图像，思考：怎么让小女孩的脸亮起来？ ?5、交流方法：可以用镜子、蜡光纸等 6、讨论：闪光的玻璃幕墙、皎洁的月光……是怎样产生的？ 二、探究镜子成像的特点 ?1、师：看来，镜子是最好的反光物体，接下来我们再来玩玩镜子。大家拿出镜子照一照、看一看、比一比谁的发现多？记录下自己的发现。 3、小组实验。 3、交流：你发现了哪些有趣的现象？ （根据幼儿的观察进行分析：为什么在镜子中能看到自己？镜子中的像有什么特点？改变两面镜子夹角，比一比谁的发现多。填好实验记录。） 三、延伸活动 ?布置幼儿准备下节课制作万花筒、潜望镜的材料。? ? 我的名片 活动目标： 1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。 2.能创造性设计自己的名片。 活动准备：幼儿用书、手工纸 活动过程： 一.了解名片的作用 提问：昨天故事中小老虎用什么办法认识了那么多的新朋友？ 你们见过名片吗？ 那你们知道：人们为什么要用名片，它有什么用？ 小结：名片有各种用途，可以认识朋友、可以与朋友保持联系……，它为人们的生活和工作带来很多方便。 二.欣赏各种各样的名片 1.　说说各名片上有些什么？ 2.　欣赏各式名片：讨论1.这些名片和刚才的名片有什么不同？ 三.幼儿设计名片 1.　怎样设计自己的名片？ 2.　名片上应该有些什么？ 3.　幼儿设计自己的名片，师巡回指导，帮助有困难的幼儿。 四.幼儿互送名片。 成长证明 活动目标 1、在对比中证明自己正在慢慢长大，体验长大的快乐。 2、在讲讲、演演自己长大的证明中，萌发自信心，逐渐形成自我意识。 活动准备 1、每人一张小时候的照片。 2、收集幼儿小时候穿戴过的衣服、鞋帽等物品，活动前布置成展览。 3、请几个中班或者小班的弟弟、妹妹，共同参与游戏。 4、事先与家长沟通，让幼儿先在家里表演小时候的样子，讲讲自己在哪些方面长大了，特别是内在的长大，如本领大了，更懂事了等方面。 活动过程 一、小时候的照片和衣物 1、将自己带来的照片贴在黑板上，让大家辨认他（她）是谁，现在他（她）变得怎么样了。 2、幼儿自由走动，观看大家带来的衣服、鞋帽。 3、这些衣服、鞋帽看上去怎样？现在，我们还能穿戴吗？ 二、小时候的我 1、分组表演小时候的自己。 2、集体交流，引导幼儿用肢体动作、神情来表演自己小时候的样子。 三、我真的长大了 1、请幼儿用各种方式来表明自己长大了，如“我会跳绳了”“我能连续拍球了”“我能单独睡了”等。 2、背背、抱抱弟弟妹妹，感受自己力气大了。 3、结束后带着弟弟妹妹玩耍，在午餐时候去给弟弟妹妹喂饭，做弟弟妹妹的榜样，体验做哥哥姐姐的长大的快乐。 老狼老狼几点钟 活动目标 1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。 2、学会看整点。 活动准备 1、实物时钟3个。 2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。 活动进程 一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。 1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。 2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？ 二、认识时钟，学认整点。 1、感知钟面。 引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流。） 时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。） 师引导幼儿重点了解： （1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。 （2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。 2、自主探究，学认整点。 依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？” 引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示