大班班务工作总结1大班班务工作总结1.doc

大班班务工作总结 （2014--2015学年度第一学期） 林镇乡中心幼儿园 姜 敏 本学期，在认真领会深入学习贯彻《甘肃省幼儿园教育指导纲要》及《甘肃省省幼儿园保教管理意见》与《3——6岁儿童学习与发展指南》精神的同时确立新的发展目标，在实际工作中做好幼小衔接工作。对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短两学期的时间，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础，作为家长需根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养，以便孩子能较顺利地进入小学学习。只有在家园的良好对话沟通形式下，我们才能有效的展开工作。 一、本班情况分析： （一）幼儿情况：通过在幼儿园三年的生活和学习，孩子们升入了大班，即将成为小学生，自豪感、责任感、荣誉感均较强，各方 面的进步也特别快，孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性。从整体看人际交往能力及独立解决问题两方面有突出进步。但各别幼儿在常规方面还存在一些问题（比如：进餐时爱说话、上课注意力不集中、爱说小话、插嘴等）倾听的习惯需要加强。其次，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导，自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能，推理运算能力方面还需多培养。虽然存在一些问题，但整个班级幼儿风貌积极向上、有礼貌、有爱心。 （二）幼儿人数：全班总人数34人，其中男孩16 人，女孩18 人，平均年龄在五岁半至六岁左右。 （三）教师情况分析及分工合作： 班主任：在教学中起带头作用，创班级特色，注重家园对话的沟通工作，负责协调班级内外部关系，注重班级幼儿语言智能、数学逻辑智能的开发，负责开展教学内容有：语言、科学、健康、社会、计算、体育。每天按时做好幼儿的晨检工作，对晨检中问题进行及时的处理。严格点名制度，做到点名册及时填写。对一天工作进行班务日志的填写与登记，做好交接班工作。定期做好卫生消毒工作。 配班教师：性格开朗，服务意识强，能主动参与思考研究主题活动，注重幼儿的个别差异，鼓励幼儿参与游戏与舞蹈活动，协助幼儿发展大脑功能，注重身体、运动智能的开发。负责开展教学内容有：游戏、舞蹈律动。 班级两位老师共同培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食习惯，班级卫生工作协调及对班级卫生保健情况进行观察记录。 共同组织幼儿进行户外活动及晨读、午读、课间活动与安全。 二、班级经营 （一）班级经营文化：真诚、尊重、关爱、合作 （二）班级经营目标： 1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。 2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。 3、继续认真学习新《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。 4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的家园互动。 （三）具体的分工及措施。在整体合作中我们将明确目标，配合默契，每个都积极、主动的投入班级工作。具体工作有： 1、每周进行班会，共同总结一周的工作情况，找出好的方法与不足； 2、每周定期对班级幼儿进行家访，增进家园联系，做好家园共育工作。 三、本学期工作重点即幼儿能力的培养 A、培养幼儿的责任心 责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质，尤其是在幼儿阶段更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿规定、按要求完成任务的过程中去培养。如：让幼儿整理自己的床铺、帮助老师分发餐具、整理玩具、当称职的值日生等。 B、幼小衔接、培养幼儿良好的学习习惯 （1）注重幼儿倾听习惯的培养倾听就是细心听取别人说话，善于倾听是一个人不可缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重的印象。因此良好的倾听习惯的培养绝非小事。我们将采取了具体措施：多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的情况，清楚自己的说话的时机。开展了谈话活动和游戏，教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。提供倾听的机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会安静地听。在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓励他们大胆踊跃参加表演。 （2）培养规则意识与执行规则的能力。 包括：认识、理解教育环境中的有关规则。养成按规则进行活动的习惯。养成按指令统一行动的习惯。 学习制定活动的有关规则，形成规则意识。 （3）培养任务意识与完成任务的能力 包括：认识到对决定了的事是必须完成的