大班第二学期 15大班第二学期 15.doc

主备人：李新美 陈佩佩 教师准备： 与端午节习俗相关的图片、实物 音乐磁带、图形卡、黑板 汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干 :民族娃娃图片、少数民族的文字等 一次性纸杯 家长配合： 幼儿进行过有关端午节习俗的调查。 周一 周二 周三 周四 周五 说动词 （语言） 为好朋友夹小点心（数学） 拍手歌 （语言） 算算有多远 （数学） 名族娃娃找家 （社会） （科学） 不去非常拥挤的地方（安全） 小螃蟹 （美术） 爱的密码 （音乐） （健康） 毕 业 典 礼 排 练 重点领域：语言） 活动名称：童谣《拍手歌》 　　活动目标： 　　1、理解、学习童谣，能结伴边拍手边朗诵童谣，对童谣活动感兴趣。 　　2、迁移有关端午习俗的相关经验，尝试续编童谣，体验编编、说说、玩玩的乐趣。 　　活动准备：与端午节习俗相关的图片、实物。幼儿进行过有关端午节习俗的调查。 　　活动过程： 　　1、欣赏童谣，理解主要内容。 　　(1)交流有关端午节习俗的经验。 　　★指导语：端午节，人们都会有些什么活动? 　　(2)欣赏童谣《拍手歌》，理解主要内容。 　　★指导语：①在这首童谣里，你听到了什么?②你有什么听不懂的地方?(根据幼儿的讨论、交流情况，帮助幼儿理解门插艾、香满堂等。) 　　2、学习童谣，了解拍手游戏的玩法。 　　(1)尝试朗诵童谣。 　　(2)讨论拍手游戏的玩法，激发朗诵兴趣。 　　★指导语：①这首童谣的名字叫什么?为什么叫《拍手歌》?②我们可以怎样念这首童谣呢?(引导幼儿两两结伴边对拍手边朗诵童谣。) 　　(3)两两结伴，边拍手边朗诵童谣。 　　3、迁移端午经验，尝试续编童谣。(如：五月五，是端阳，香包带，香满堂；五月五，是端午，龙船下水人跳舞。) 　　4、记录并欣赏幼儿创编的童谣。 活动反思： 执教者： 重点领域：（音乐表演 ） 活动名称：爱的密码 活动目标：1、引导幼儿能够运用肢体语言对同伴传递密码，学会大胆表达自己的想法和感受。2、在轻松、愉快的氛围中增进幼儿同伴间的感情，激发幼儿爱的情感。活动准备：音乐磁带、图形卡、黑板。活动过程：一、直接进入主题，激发幼儿兴趣（教师用“保持安静”的手势动作暗示幼儿，引起注意）师：这个动作是什么意思？（保持安静）对，我用一种特殊的方式向你们表达了自己的心里话，这就是我发出的密码。二、师幼互动游戏，理解密码意思教师用肢体动作表示（起立、跑步、睡觉、坐端正、小猫······）等意思，请幼儿进行猜测。 三、幼儿初步尝试，大胆设计密码四、根据图片、文字，破解各种密码师：现在我的密码要增加难度了，在这些图形背后都藏着一个密码，当你们把这些密码都解出来的时候，就会发现一个秘密。（教师出示由不同颜色和形状相叠而成的图形，引导幼儿逐步破解拐杖、电话、笑脸、好朋友、国旗、帮助等不同类型的密码，并用肢体语言来表现密码）1、 拐杖 → 在生活中，谁会需要拐杖？你想把这根拐杖送给谁？2、 电话 → 什么时候用到电话，可以给谁打电话，对他们说些什么？3、笑脸 → 什么时候你会对别人笑？收到笑脸有什么感受？4、好朋友 → 怎么表示好朋友？5、国旗 → 在什么地方看到升国旗？我们为什么要升国旗？6、帮助 → 生活中谁需要帮助？可以怎样去帮助别人。（幼儿分组合作讨论表演）五、升华活动主题，设计爱的密码1、解开“爱心”密码师：（出现爱心）所有的密码都解开了，出现什么？（爱心）让我们看看这颗心里到底藏着什么秘密。（打开后出现文字“爱”）2、设计“爱心”密码师：为什么我们要帮助和关爱身边的人？小结：就是因为这颗爱心，把我们大家连在了一起。所以，我们爱爸爸妈妈，爱小朋友······现在，让我们来设计一个爱的密码送给身边的朋友，向他们来表达爱吧！六、互送爱的密码，分享爱的喜悦（配合轻柔的音乐） 活动反思： 执教者： 重点领域：语言 活动名称：说动词 活动目标： 1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词，会说动词。 2、使幼儿体会参与活动的乐趣，鼓励幼儿大胆探索和发现。 3、幼儿能用完整的语言表达自己的活动过程 。 活动准备： 1、录音机、磁带 2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干 活动过程： 一、引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、教师与幼儿一起听音乐跳舞。 2、教师提问：你都做