大班语言 小马过河大班语言 小马过河.doc

大班语言 小马过河 活动目标：1、理解故事内容，了解同样深的水与动物身高的关系。 2、培养幼儿做事情要动脑筋，敢于试一试的好品质。 活动准备： 水槽一个，松鼠、牛、马动物模型各一个。头饰若干。 教学挂图《小马过河》，故事录音带。 《语言》下P.22——23 开始部分： 谈话导入： 师：小朋友都谁在家里帮妈妈做过事情？ 师：你们在帮妈妈做事情的时候都遇到过哪些困难？你是怎么解决的？ 基本部分： 引入故事。 师：今天啊，我们这里来了一位客人。是谁呢？师出示小马模型。 幼儿：小马， 师：对，小马要帮妈妈做事，他要帮妈妈做什么事情呢？在做事的时候遇到了哪些困难？小马又是怎么解决的呢？下面让我们一起来听听故事“小马过河”。 出示挂图，引导幼儿看图听故事。 放故事录音。同时出示挂图。 师：小朋友们，故事听完了，老师要出题考考你们， 看看你们谁听得最认真，谁来说一说，小马第一次帮妈妈做事，做得是一件什么事？ 幼儿：把一袋麦子驮到河对岸的磨坊里面去。 师：第一次，小马有没有完成任务？ 幼儿：没有 师：第二次去，小马有没有完成任务？ 幼儿：完成了。 师：为什么小马第一次去没有完成任务而第二次去就完成了任务呢？ 师引导幼儿明白，因为老牛说水很深浅，而小松鼠说，水很深，小马不知道谁说的对。 第二次妈妈让他自己思考。 再次讲故事 师：小朋友回答得非常好，下面你们看着画册，听老师把故事再讲一遍。 小实验 为什么小马与遇到这样的困难呢？让我们用实物模型来演示一下。 教师出示水槽，把松鼠、老牛、小马分别放入水中，让幼儿观察。 师提醒幼儿仔细观察， 师：“水都到每个动物什么地方？” 师：为什么老牛会说水很浅，而小松鼠会说水很深呢？对于小马来说，水到底是深是浅呢？ 幼儿：因为它们的身高不同。 师：小马的故事给了你什么启示？ 引导幼儿明白，凡是不可以尽信别人，要自己动脑筋想一想，仔细分析，然后尝试。 五、律动“幼儿健身操” 师：小朋友累了吧，让我们做一做健身操来放松一下。 五、表演故事 1、放录音 师：下面让我们再次听一遍《小马过河》的故事，希望小朋友用心去听，一会小朋友还要试着自己讲一讲这个故事。 2幼儿讲。 师：哪位小朋友愿意到前面来给大家讲一讲这个故事啊？ 幼儿到前面讲，教师给予鼓励。 3、表演故事 师：小朋友讲得很好，那么你们要不要表演这个故事啊？出示头饰，请几名幼儿来前面表演。 结束部分： 评价幼儿表现，小朋友这节课表现都非常好，希望大家再接再厉 下面让我们一起到外面去放松一下。 大班语言 《小马过河》活动反思 幼儿在听完第一遍故事以后，能够回答教师提出的问题，初步明白了，小马，老牛，松鼠三者为什么会对水深感觉不一样。但这只是初步的感觉，要想让幼儿彻底明白故事所蕴含的道理，小实验是必不可少的，出示各种动物的模型，让幼儿真实的感觉到每种动物与水深的关系，让幼儿有了深刻的感性认识。从而明白了遇事情自己要多动脑筋，多思考敢与尝试的道理。幼儿对于故事理解的较深刻，复述故事很好。 大班语言 炎热的夏天 尤红 活动目标：1、培养幼儿的阅读能力。 2、体会散文优美的语句和意境。 活动准备：1、彩笔、图画纸若干。 2、教学挂图《炎热的夏天》 3、《语言》下P.27 活动重点：培养幼儿的阅读能力 活动难点：体会散文优美的语句和意境。 活动过程： 开始部分： 谈话：1、小朋友，现在是什么季节啊？你是从什么地方看出来的？ 2、夏天天气怎样？人们都穿什么样的衣服？有哪些动物？植物长得怎么样？太阳怎样？ 基本部分： 欣赏散文 1、师：有一篇散文，是描写夏天的，写得很美，让我们一起来听听吧！小朋友要认真听，一会老师还有问题要问你们。 2、放录音 3、散文听完了，下面老师要考考你们，谁能说一说自己从散文中听到了什么？ （幼儿自由回答） 4、小朋友说得非常对，说明你们听得都非常仔细，下面请你看着画册，自己试着读一读好吗？ 5、哪位小朋友愿意到前面来大声读一读。 6、小朋友，你喜欢这篇散文吗？ 谁能说一说，你喜欢散文中的什么？为什么？ 教师引导幼儿体验散文中的优美语句和意境。 二、 画夏天 1、 师：夏天是一个炎热的季节，也是一个美丽的季节，让我们拿起手中的笔，根据自己对夏天的理解，画出你眼中的夏天，好吗？ 2、幼儿自己想象着画，教师巡视指导。 三、 作品展示 教师把画得好的作品张贴在黑板上，供大家阅读和欣赏。 四、 律动；柳树姑娘 老师发现，小朋友画得非常好，有的小朋友还加上了自己的想象，画出 了多姿多彩的夏天，小朋友累了吧！让我们听一首歌，放松一下好吗？放歌曲“柳树姑娘” 结束部分：