加强课题研究 促进自身专业发展 启东市中小学教师研修中心 ....pptVIP

（一）课题的研究背景 “研究背景”就是对提出本课题有重要影响的情况或因素。 课题提出的背景1.doc 课题提出的背景2.doc （二）课题的界定 “课题界定”有两个内容：一是课题关键词的界定，二是课题标题的概述。 关键词界定就是对课题标题中涉及到的核心词语和短语分层次做出符合课题研究要求的操作性解释，一般用判断句的形式陈述。 标题概述就是对整个标题做出符合课题研究要求的操作性解释，主要解决本课题研究什么的问题，明确课题研究的是“这个”，不是“那个”，从而厘定“本课题研究区别于其他课题研究”的本质特征。 课题核心概念的界定.doc 课题界定六点注意： 1.不能把关键词的界定简单地理解为名词解释； 2.不能在界定关键词后，忘记对课题名称进行整体解读； 3.更不能为了做出独特理解而违背科学性原则； 4. 不要孤立地界定每个关键词，要标示各个关键词之间的内在联系 ； 5 .最好不要照搬词典上的解释，要体现自己的独特思想和观点。 6.在某些课题中，最好对关键词的近义词也给予界定，以增强区分度。 （三）课题的国内外研究现状 “国内外研究现状”就是对与本课题相关的国内外文献做出述评。 国内外研究的现状.doc （四）课题的研究价值 “研究价值”就是指课题研究有什么意义或者说有什么作用。 课题的研究价值2.doc （五）课题的研究目标 “研究目标”就是指课题研究所要达到的目的或效果，主要是直接目标，兼顾间接目标。 案例《学校乡土化民族团结教育实践 的研究》 通过“学校乡土化民族团结教育实践的研究”，开发乡土化民族团结教育资源，编写《乡土化民族民族团结教育》校本教材，探索乡土化民族团结教育策略，开展乡土化民族团结教育活动，丰富学校办学理念和层次，促进学校领导管理理念和教师教育理念的转变，建立良好的师生、师师、生生关系。 课题的研究目标.doc （六）课题的研究内容 研究内容，就是指课题到底要研究什么或者说课题研究的主要内容是什么。 研究内容的设计要简洁、准确、明了，避免长篇大论，通常是以“子课题”的形式呈现。 课题研究的主要内容1.doc 研究内容的设计需要注意五点： 1.扣住关键词语； 2.联系研究成果； 3.体现框架设计； 4.便于实际操作； 5.保持前后一致； 课题研究的主要内容1.doc . . （八）课题的主要观点 “主要观点”就是对课题研究的主要想法，而且这些想法应该是比较有新意的。 主要观点与可能的创新之处.doc （九）课题的拟创新点 “拟创新点”或者说“创新之处”就是指在课题研究中准备创新的地方，即“人无我有，人有我优”的地方，也即是课题研究最突出的价值或意义所在。 主要观点与可能的创新之处.doc 案例24：《基于学生基本需要的“主体育德”范式的研究》 拟创新点很简洁： 1.理论创新：深入探讨“主体育德”的基本概念、特点、条件、机制和策略等。 如果最后研究成果中所呈现的“主体育德”的基本概念、特点、条件、机制和策略等，比以前的研究更合理、更有效、更优越，那么就是一种创新。 2.实践创新：以“主体育德”理论为指导，开辟德育新途径，形成“主体育德”的若干范式。 如果最后研究成果中总结出了别人没有总结出的“基于学生基本需要的‘主体育德’范式”，也是一种创新。 案例25：《中学生外源性抑郁症心理调适的对策研究》 机制创新：多渠道搭建家校合作的体系，把认知-行为理论在实践中具体化，形成自我调适为核心的心理调适策略机制